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2025年小学教师资格《综合素质》教育评价改革趋势试题卷(含答案)

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确选项）

1.某小学在期末评价中，除记录学生数学单元测试成绩外，还增加了“课堂问题提出次数”“小组合作贡献度”“数学日记质量”等评价维度。这一做法最能体现新时代教育评价改革的哪一趋势？（）

A.评价主体多元化B.评价内容综合化C.评价方式标准化D.评价结果甄别化

答案：B

解析：评价内容从单一的学业成绩扩展到学习过程、能力表现、情感态度等多维度，体现了综合化趋势。

2.针对“唯分数论”倾向，某区教育局要求学校建立学生成长档案袋，收录课堂观察记录、实践活动照片、个性化作业等材料。这种评价方式的核心目的是（）。

A.提高学生考试分数B.记录学生成长全过程C.筛选优秀学生D.减轻教师评价负担

答案：B

解析：成长档案袋通过收集过程性材料，关注学生发展的动态过程，突破“唯结果”的评价局限。

3.下列关于“增值评价”的表述，正确的是（）。

A.只关注学生最终考试成绩B.比较学生与班级平均分的差异C.衡量学生在原有基础上的进步幅度D.以教师教学成果奖数量为评价依据

答案：C

解析：增值评价强调个体进步，关注“起点-终点”的成长差值，而非单纯横向比较。

4.某小学推行“学生自评+小组互评+教师点评”的多元评价模式。这种做法的理论依据是（）。

A.建构主义学习理论B.行为主义学习理论C.认知主义学习理论D.人本主义学习理论

答案：A

解析：建构主义强调学习是主体与环境互动的过程，多元评价体现了多主体参与的建构性。

5.教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》指出，要“建立以发展为导向的教学评价体系”。这里的“发展导向”主要指（）。

A.关注学生未来职业发展B.推动学校硬件设施发展C.促进学生个体主动发展D.提高区域教育GDP占比

答案：C

解析：发展导向评价以学生的终身发展为核心，注重激发个体潜能。

6.某教师在评价学生作文时，除标注错别字、语句通顺度外，还写道：“你用‘树叶像蝴蝶跳舞’的比喻让画面感很强，若能增加对‘蝴蝶’动态的细节描写会更生动。”这种评价体现了（）。

A.结果性评价B.诊断性评价C.激励性评价D.总结性评价

答案：C

解析：评价既肯定优点（激励），又提出具体改进建议（引导），符合激励性评价特征。

7.下列选项中，不符合“破五唯”改革要求的是（）。

A.某小学将“劳动实践积分”纳入三好学生评选B.某区教育局以“学生体质健康达标率”考核学校C.某教师依据“作业创新度”评定学生语文平时成绩D.某校长将“教师发表论文数量”作为职称评审核心指标

答案：D

解析：“破五唯”要求破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”，D项仍以论文数量为核心，违背改革方向。

8.某小学开发“阳光成长评价系统”，设置“品德星”（文明礼貌）、“智慧星”（思维创新）、“健康星”（体育锻炼）等六个评价维度，学生通过完成任务获得电子勋章。这一设计主要体现了（）。

A.评价的选拔功能B.评价的诊断功能C.评价的发展功能D.评价的管理功能

答案：C

解析：通过多维任务激励学生全面发展，体现评价的发展性导向。

9.关于小学教育评价改革中的“过程性评价”，下列理解错误的是（）。

A.重点记录学生学习中的错误B.关注知识建构的思维过程C.分析作业完成的策略方法D.观察课堂参与的情感状态

答案：A

解析：过程性评价关注学习的动态过程，而非单纯记录错误，应注重对过程的分析与引导。

10.某教师在数学单元测验后，不仅公布学生分数，还提供“知识薄弱点分布图”（如“分数计算”“图形测量”等模块的错误率），并针对个体给出“建议练习题型”。这种评价方式的优势是（）。

A.简化评价流程B.强化分数竞争C.促进精准辅导D.降低评价成本

答案：C

解析：通过细化分析薄弱环节并提供针对性建议，支持教师和学生开展精准教学与学习。

11.小学教育评价改革强调“增值评价”，其根本目的是（）。

A.缩小校际教育差距B.关注学生个体进步C.提高教师教学效率D.优化教育资源配置

答案：B

解析：增值评价的核心是“进步幅度”，聚焦个体发展而非横向比较。

12.某小学规定：“教师评价不能仅看所教班级考试平均分，需结合学生入学成绩、课堂参与度、作业改进情况等综合评定。”这一规定直接