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2025年小学教师资格《综合素质》教育评价模拟试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确答案）

1.李老师在语文课堂上观察到学生小王在小组讨论中主动分享了自己的阅读心得，尽管表达有些磕磕绊绊，但李老师及时肯定：“小王能勇敢说出自己的想法，并且结合了书中的具体情节，这是深度思考的表现！”这种评价属于（）。

A.总结性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.相对性评价

2.某小学推行“成长树”评价体系，学生每完成一项学习目标或获得一次进步，就能在“成长树”上贴一片“树叶”，学期末根据“树叶”数量评选“进步之星”。该评价方式主要体现了（）。

A.评价主体的多元化B.评价内容的综合化C.评价过程的动态化D.评价标准的统一化

3.新课改背景下，教育评价的核心价值取向是（）。

A.甄别与选拔B.反馈与调控C.促进学生发展D.规范教学行为

4.王老师在数学单元测试后，不仅统计学生的分数，还分析了学生的错题类型（如计算错误、概念混淆、应用能力不足），并针对不同类型的问题设计了分层辅导方案。这体现了教育评价的（）功能。

A.导向B.激励C.诊断D.管理

5.下列关于“发展性评价”的表述，错误的是（）。

A.关注学生的个体差异B.以终结性评价为主要方式

C.强调评价与教学的融合D.注重学生的进步过程

6.某小学规定教师评价需结合学生评教、同行听课、家长反馈和个人教学反思，这种评价方式体现了（）。

A.评价主体的多元化B.评价标准的标准化

C.评价内容的单一化D.评价手段的传统化

7.张老师在作文课上让学生互相交换作文，按照“语言表达、内容创意、结构逻辑”三个维度打分，并写下修改建议。这种评价方式属于（）。

A.教师评价B.同伴评价C.自我评价D.家长评价

8.教育评价中“增值评价”的核心是（）。

A.比较学生与他人的差距B.关注学生的进步幅度

C.强调考试成绩的重要性D.评估教师的教学工作量

9.某教师在评价学生时说：“你这次的数学应用题解答比上次多对了2题，尤其是‘相遇问题’的思路很清晰，继续保持！”这种评价语言体现了（）。

A.绝对性评价的特点B.激励性评价的要求

C.定性评价的局限性D.总结性评价的功能

10.下列选项中，最符合新课改“多元评价”理念的是（）。

A.仅以期末考试成绩评定学生的数学能力

B.用“课堂表现、作业完成、实践活动”综合评价学生

C.根据教师主观印象给学生的品德打分

D.以竞赛获奖情况作为评优的唯一标准

11.李老师在科学课上组织“种子发芽实验”，要求学生记录每天的观察数据，拍摄实验过程照片，并撰写实验报告。这种评价方式主要考察学生的（）。

A.知识记忆能力B.探究实践能力C.语言表达能力D.逻辑推理能力

12.关于教育评价与教育测量的关系，正确的表述是（）。

A.教育评价等同于教育测量B.教育测量是教育评价的基础

C.教育评价不需要量化数据D.教育测量侧重价值判断

13.某小学为了避免“唯分数论”，将学生的艺术素养（如绘画、唱歌）、劳动技能（如整理书包、打扫教室）纳入评价体系。这体现了评价内容的（）。

A.基础性B.综合性C.选拔性D.甄别性

14.王老师在学期初对学生的识字量、计算能力进行测试，以确定教学起点。这种评价属于（）。

A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.相对性评价

15.下列行为中，不符合“尊重学生个体差异”评价原则的是（）。

A.对内向学生的课堂发言给予更多鼓励

B.针对不同水平学生设计分层评价标准

C.用同一套试卷测试所有学生的数学能力

D.关注残疾学生在生活技能上的进步

16.教育评价的“激励功能”主要是指（）。

A.帮助教师改进教学方法B.为教育决策提供数据支持

C.激发学生的学习动力和潜能D.区分学生的学习水平

17.某教师在评价手册中写道：“你是班级的‘小书虫’，能主动阅读课外书籍并分享感悟；在小组合作中，你常为同学提供解题思路，是大家的‘小导师’。”这种评价方式属于（）。

A.定量评价B.定性评价C.相对性评价D.绝对性评价

18.新课改提倡的“过程性评价”强调（）。

A.关注学生的学习结果B.记录学生的成长轨迹

C.以考试分数作为唯一依据D.侧重对学生