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二年级上册数学口算题100以内数学口算

一、20以内加减法口算（基础中的基础）

在进入100以内口算之前，20以内的加减法口算是必须滚瓜烂熟的“敲门砖”。如果这部分不够熟练，会直接影响到后续学习的效率和准确性。

1.20以内进位加法

算理回顾：牢记“凑十法”。例如：9+5，把5分成1和4，9+1=10，10+4=14。熟练后，看到算式能快速反应出结果。

口算练习：

8+5=7+6=9+3=6+7=5+8=

4+9=3+8=7+7=8+6=9+7=

5+6=8+4=6+5=9+9=7+8=

2.20以内退位减法

算理回顾：常用“破十法”或“想加算减法”。例如：13-5，想5+（8）=13，所以13-5=8；或者13可以分成10和3，10-5=5，5+3=8。

口算练习：

12-4=11-3=15-6=13-7=14-5=

16-8=17-9=12-5=11-2=13-4=

15-7=14-6=16-9=12-3=11-8=

二、100以内不进位加法和不退位减法口算

当孩子们熟练掌握了20以内的加减法后，就可以过渡到100以内的口算。这部分的关键是理解“相同数位相加减”的算理。

1.100以内不进位加法

算理回顾：个位上的数与个位上的数相加，十位上的数与十位上的数相加。例如：23+5，先算3+5=8，再算20+8=28；34+20，先算30+20=50，再算50+4=54；25+34，先算20+30=50，5+4=9，再算50+9=59。

口算练习：

32+5=46+3=57+2=63+6=71+8=

25+30=40+23=52+40=16+70=30+59=

13+25=42+36=54+23=35+44=21+67=

2.100以内不退位减法

算理回顾：个位上的数与个位上的数相减，十位上的数与十位上的数相减。例如：56-3，先算6-3=3，再算50+3=53；78-40，先算70-40=30，再算30+8=38；89-54，先算80-50=30，9-4=5，再算30+5=35。

口算练习：

47-2=68-5=85-3=96-6=73-1=

65-30=87-40=59-20=94-50=72-30=

76-23=89-54=65-31=98-45=57-22=

三、100以内进位加法和退位减法口算

这是100以内口算的难点和重点，需要孩子们在理解算理的基础上，通过大量练习来提高熟练度和准确性。

1.100以内进位加法

算理回顾：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满10，要向十位进1。例如：28+5，先算8+5=13，个位写3，向十位进1，十位上2+1=3，结果是33；36+27，先算6+7=13，个位写3，向十位进1，再算30+20=50，50+10=60，60+3=63（或十位3+2=5，再加上进位的1得6，结果63）。

口算练习：

25+7=38+6=46+5=53+9=67+4=

58+30=43+29=35+46=27+65=59+23=

18+67=36+45=74+19=29+58=43+38=

2.100以内退位减法

算理回顾：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，要从十位退1当10，与个位上的数合起来再减。例如：34-8，个位4不够减8，从十位3退1当10，14-8=6，十位上3退1后剩2，结果是26；72-25，个位2不够减5，从十位7退1当10，12-5=7，十位7退1后剩6，6-2=4，结果是47。

口算练习：

34-7=42-5=51-6=63-8=70-3=

61-20=53-27=80-35=64-28=91-46=

73-25=50-18=86-39=62-37=41-14=

四、口算能力提升小窍门

1.坚持每日练习：口算能力的培养非一日之功，每天固定10-15分钟进行练习，积少成多，效果显著。可以制作口算卡片，或利用口算APP等多种形式。

2.注重算理理解：不要死记硬背答案，要真正理解每种口算题型的算理，这样才能举一反三。

3.多样化练习形式：除了常规的计算题，还可以进行听算（家长读题孩子写答案）、看算、抢答、口算接龙等游戏，增加趣味性。

4.及时反馈与鼓励：练习后及时批改，对孩子的进步给予肯定和鼓励，帮助孩子建立自信心。对于错误，要引导