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苏教版科学二年级上册全册教案及计划

一、学期教学计划

（一）指导思想

本学期，我将继续遵循《义务教育小学科学课程标准》的要求，以培养学生的科学素养为核心目标。通过引导学生亲身经历科学探究的过程，激发他们对自然现象的好奇心和探究欲望。教学中，将注重联系学生的生活实际，让科学学习从身边起步，鼓励学生动手操作、主动思考、乐于表达，逐步培养他们观察、比较、分析、归纳等初步的科学探究能力，同时渗透尊重事实、合作分享、珍爱生命、保护环境等积极的情感态度与价值观。

（二）学情分析

二年级的学生经过一年的学习，对科学课已有初步的印象和兴趣。他们天真活泼，好奇心强，乐于动手摆弄各种材料，对周围世界充满了探究的渴望。然而，他们的注意力集中时间相对较短，观察事物往往比较表面和零散，动手操作的协调性和规范性有待提高，对科学概念的理解也多停留在具体形象的层面。因此，本学期教学将更加注重趣味性和直观性，通过丰富多样的活动吸引学生，引导他们从无意观察转向有意观察，从简单描述转向初步解释，并在活动中培养良好的学习习惯和安全意识。

（三）教材分析

苏教版科学二年级上册教材，在内容选择上紧密围绕学生的生活环境和认知水平，选取了“我们周围的物体”、“天气”、“动物与植物”、“我们的感官”等与学生生活息息相关的主题。教材编排注重引导学生通过观察、实验、制作等方式进行探究，图文并茂，趣味性强，符合低年级学生的认知特点。每单元都设有明确的探究目标，通过一系列有层次的活动，帮助学生逐步构建初步的科学概念，体验科学探究的乐趣。

（四）教学目标

1.知识与技能：

*认识周围常见物体的基本特征，如形状、颜色、大小、轻重、软硬等，并能对常见物体进行简单分类。

*初步了解天气现象的多样性，认识常见的天气符号，学习简单的天气观察和记录方法。

*认识身边常见的动物和植物，了解它们的一些基本特征和生活习性，知道动物和植物都是有生命的。

*认识眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等感官及其基本功能，学习运用感官进行观察和探究。

*学习使用简单的工具（如放大镜、尺子等）进行观察和测量，并能做简单的记录。

2.过程与方法：

*经历从提出问题到通过观察、实验、思考等方式寻求答案的过程。

*学习运用多种感官和简单工具进行观察，尝试对观察到的现象进行描述和比较。

*在探究活动中，学习与同学合作，分享自己的发现和想法。

*初步学习对观察到的信息进行整理和简单分析，形成初步的结论。

3.情感态度与价值观：

*保持对自然界的好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。

*初步形成尊重事实、实事求是的科学态度。

*意识到人与自然要和谐相处，爱护动植物，保护环境。

*在活动中体验成功的喜悦，培养学习科学的兴趣和自信心。

*学习倾听他人意见，乐于表达自己的观点。

（五）教学重难点

1.教学重点：

*引导学生掌握正确的观察方法，能运用多种感官和简单工具进行观察。

*帮助学生建立对“物体特征”、“生命”、“天气变化”等核心概念的初步理解。

*培养学生提出问题、动手操作、合作交流的能力。

*激发和保持学生学习科学的兴趣。

2.教学难点：

*如何将学生的无意观察引导为有目的、有计划的科学观察。

*帮助学生将零散的感性认识上升为初步的科学概念。

*指导学生规范操作，并对实验现象进行初步的分析和解释。

*培养学生良好的科学探究习惯，如认真观察、如实记录、积极思考等。

（六）教学措施

1.创设情境，激发兴趣：利用故事、游戏、生活中的现象等创设生动有趣的教学情境，激发学生的探究欲望。

2.强化观察，注重体验：提供充足的观察材料和动手操作机会，引导学生亲身体验，在做中学。

3.引导探究，鼓励发现：鼓励学生大胆提问，引导他们通过自主探究、合作学习等方式寻找答案，体验发现的乐趣。

4.联系生活，学以致用：将科学学习与学生的生活实际紧密联系，引导他们在生活中学习科学，用科学解释生活现象。

5.运用直观，辅助教学：充分利用实物、模型、图片、多媒体等直观教学手段帮助学生理解抽象的科学知识。

6.多元评价，促进发展：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的参与度、探究精神和点滴进步。

（七）教学进度安排（示例，具体需根据实际周课时数调整）

*第一单元：我们周围的物体（约6-7课时）

*第二单元：天气（约5-6课时）

*第三单元：动物与植物（约7-8课时）

*第四单元：我们的感官（约5-6课时）

*复习与考查（约2课时）

二、分单元教案示例

第一单元：我们周围的物体

单元概述

本单元旨在引导学生对身边常见的物体进行系统的观察和探