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2025年幼儿教师业务考试综合模拟试卷及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标，5-6岁幼儿的典型表现是（）

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

B.能身体平稳地双脚连续向前跳

C.能连续自抛自接球

D.能单脚连续跳5米左右

2.幼儿在建构区用积木搭建“超市”时，教师发现其将大小不同的积木随意堆叠导致结构不稳，此时适宜的指导策略是（）

A.直接示范正确的堆叠方法

B.提问引导：“怎样让‘超市’的墙壁更牢固？”

C.告知“大积木应该放在下面”

D.更换更易操作的材料

3.下列关于幼儿攻击性行为的表述，正确的是（）

A.攻击性行为仅表现为身体攻击

B.年龄越小的幼儿，工具性攻击越多

C.攻击性行为是幼儿道德发展水平低的表现

D.教师应立即制止并惩罚攻击者

4.某园开展“二十四节气·春分”主题活动，教师设计了“竖蛋比赛”“绘制春景图”“观察植物发芽”等环节，这体现了幼儿园课程的（）

A.生活性与启蒙性

B.基础性与全面性

C.游戏性与整合性

D.活动性与直接经验性

5.依据埃里克森人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要发展任务是（）

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得主动感，克服内疚感

D.获得勤奋感，克服自卑感

6.幼儿在角色游戏中出现“争抢玩具”行为时，教师的合理做法是（）

A.立即介入分配玩具

B.观察冲突过程，等待幼儿尝试解决

C.批评争抢的幼儿

D.转移幼儿注意力至其他活动

7.《幼儿园保育教育质量评估指南》中“师幼互动”指标要求教师“认真倾听幼儿说话，鼓励幼儿表达自己的想法和需求”，这主要指向幼儿（）的发展。

A.语言表达能力

B.社会交往能力

C.问题解决能力

D.自我控制能力

8.某小班幼儿入园三个月仍频繁哭闹，教师的正确应对措施是（）

A.告知家长“孩子太娇气，需严格要求”

B.与幼儿约定“妈妈下班就来接”，并坚持兑现承诺

C.限制幼儿自由活动范围以减少焦虑

D.让大班幼儿陪伴，但禁止其与家长接触

9.下列关于幼儿绘画发展阶段的描述，符合4-5岁幼儿特点的是（）

A.用简单线条表现“蝌蚪人”

B.能画出物体的基本结构并添加细节

C.开始关注画面的空间布局

D.能用多种颜色表现情绪

10.教师在科学活动“沉浮的秘密”中，让幼儿将积木、塑料瓶、石头等材料放入水盆观察，这种教学方法主要体现了（）

A.直观演示法

B.操作探究法

C.讲解示范法

D.情境体验法

11.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育应“以（）为基本活动”

A.教学

B.游戏

C.生活

D.运动

12.幼儿在阅读绘本《猜猜我有多爱你》时，教师提问：“小兔子用了哪些方法表达对妈妈的爱？你会怎么表达对爸爸妈妈的爱？”这属于（）提问策略。

A.回忆性

B.理解性

C.应用性

D.创造性

13.某中班幼儿在集体活动中频繁打断教师说话，教师的合理回应是（）

A.“请先安静听别人说完，你等会再说”

B.“你这样不礼貌，回座位去”

C.“大家看，XX又在捣乱了”

D.忽略该幼儿继续教学

14.幼儿体育活动中，“单脚站立10-15秒”主要发展的身体素质是（）

A.力量

B.耐力

C.平衡

D.速度

15.教师在布置“秋天”主题墙面时，应重点体现（）

A.教师的绘画作品展示

B.幼儿收集的落叶、果实等实物

C.四季更替的科学知识图解

D.与主题相关的名人名言

16.下列关于幼儿同伴交往的表述，错误的是（）

A.小班幼儿交往多为平行游戏

B.中班幼儿开始出现合作游戏

C.大班幼儿能协商解决游戏规则问题

D.同伴交往障碍仅由幼儿自身性格导致

17.教师设计“超市购物”数学活动时，适宜的目标是（）

A.认识10以内的数字

B.能进行20以内加减法运算

C.在游戏中感知数量与价格的关系

D.背诵1-50的数序

18.幼儿出现鼻出血时，教师的正确处理步骤是（）

①让幼儿坐下，头略前倾

②用冷毛巾敷前额或鼻梁

③捏住鼻翼两侧