3.1 什么是周长（认识图形的周长） 教案 北师大版数学三年级下册.docxVIP

3.1什么是周长（认识图形的周长）

【素养目标】

1.让学生结合具体事物和图形，通过观察、操作等活动，在具体情境中理解和掌握什么是周长和周长的实际含义。

2.让学生在经历操作的过程中，通过实际的围、量、观察和比较，认识和理解周长的意义，培养几何直观能力。

3.能测量一个物体的周长，感知周长与实际生活的密切联系，培养学生提出问题和解决问题的能力。

教学重点

通过观察、操作等活动，认识和理解周长的定义。

教学难点

能测量一个物体的周长。

教学准备

树叶、数学书、彩绳、直尺、彩笔。

教学建议

教学方法：迁移类推法、演示法、情境教学法。

学习方法：动手操作法、自主学习法、合作交流法。

教学过程

导入新课

师：同学们，我给大家讲一个故事，但我希望同学们能在故事中找到与我们今天学习有关的内容。

师讲故事：小白兔种了许多的大白菜，眼看就要丰收了，可是，有一群淘气的小鸡们经常跑到菜地里偷吃小白兔种的菜。辛辛苦苦种出来的菜被这些小鸡们偷吃，小白兔非常着急。为了保护这些蔬菜，小白兔想了一个办法，它打算用纱网将菜地围起来。可是怎么围呢？小白兔设计了两种方案，认真想一下，你认为哪种方案最合理呢？第一种是围成一个封闭图形；第二种没有围完，不封闭。同学们，你们认为哪一种更有效？

学生交流后汇报：第一种全封闭的更有效。

师：说得对。这也与我们今天学习的内容有关，我们今天要学习“周长”。

〔板书课题：什么是周长