5大自然的语言 教学设计2025-2026学年度统编版语文八年级下册.docxVIP

5大自然的语言

学习目标

1.语言运用：能分析说明文的语言特点，掌握拟人手法和引用农谚使说明语言生动形象、典雅简洁、准确严谨的特点。

2.思维能力：能筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理；能梳理文章结构，理清文章的说明顺序；能培养逻辑思维和科学探究能力。

3.审美创造：能体会说明文语言的科学美感，能尝试运用说明方法描述自然现象。

4.文化自信：能体会贯串其中的科学思想方法；能理解物候学知识在中华传统文化中的价值，增强文化认同感

教学重难点

1.教学重点：筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理；理清文章的说明顺序。

2.教学难点：学习本文准确严谨、生动形象、典雅简洁的语言，体会说明文语言的特点

教学准备

布置学生预习早读手册中的第5课内容。要求学生课前了解作者竺可桢、宛敏渭。准备教学课件、学习任务单等教学资源

课时安排

2课时

第一课时

一、先行组织

春柳婀娜多姿，夏荷亭亭玉立，秋枫张扬激情，冬梅凌霜傲雪，这些各具风韵的现象就是物候现象，它犹如大自然的语言，含蓄昭告天下——四季在更迭。八年级同学拟开展“科海探秘——物候学”活动。活动首推的篇章是竺可桢、宛敏渭的《大自然的语言》。请你以活动主持人的身份参加此次活动，积极完成相应的任务吧！

二、构建新知

学习任务一：梳理行文思路，明确说明顺序和说明对象

活动1通读全文，明确说明内容，梳理行文思路。

预设：

描述物候现象

活动2根据