6阿西莫夫短文两篇 教学设计2025-2026学年度统编版语文八年级下册.docxVIP

6阿西莫夫短文两篇

学习目标

1.语言运用：能体会课文中的补充说明的含义和作用，培养概括叙述的能力和语言感悟能力。

2.思维能力：能比较分析两文的说明对象和说明角度，体会事理说明文的特点；能梳理文章内在的逻辑关系，了解“板块构造”理论。

3.审美创造：能理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。

4.文化自信：能学习作者探索未知的精神，激发自主探索的兴趣，养成科学的思考方法

教学重难点

1.教学重点：把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神；梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。

2.教学难点：理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论

教学准备

布置学生预习早读手册中的第6课内容。要求学生课前了解作者阿西莫夫及创作背景。准备教学课件、学习任务单等教学资源

课时安排

2课时

第一课时

一、先行组织

同学们，我市恐龙博物馆已建成开放，现邀请我们班的同学们担任讲解员，为游客讲述恐龙的故事，揭示恐龙的秘密。请同学们认真研读阿西莫夫的《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》两篇文章，做好充足准备，积极完成讲解任务。

二、构建新知

学习任务一：速读课文，把握结构，理解内容

活动1同学们，你们要向游客揭示恐龙遍布全球的奥秘。请速读《恐龙无处不有》，思考：本文是怎样验证“大陆漂移”的？请梳理逻辑推理过程。

预设：