小学信息技术五年级上册：基于问题分解的Scratch编程实践——“校园护眼小卫士”项目.docxVIP

小学信息技术五年级上册：基于问题分解的Scratch编程实践——“校园护眼小卫士”项目

一、教学内容分析

??本节课内容隶属于小学信息技术课程“程序设计入门”模块，核心是借助Scratch这一可视化编程工具，培养学生初步的计算思维。《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》强调，该学段学生应能通过实例分析，了解利用编程解决问题的一般过程，体验算法思维，发展运用信息科技解决问题的能力。本课以“校园护眼小卫士”项目为载体，将抽象的编程逻辑置于真实的生活情境之中。在知识技能图谱上，它要求学生综合运用“事件”、“控制”、“侦测”等脚本模块，特别是理解并应用“重复执行直到…”与“如果…那么…”组合结构来实现多条件判断，这在单元知识链中是从单一指令走向复杂逻辑控制的关键跃迁。过程方法上，本节课旨在引导学生经历“分析问题分解问题算法设计编程实现测试调试”的完整过程，将“问题分解”与“算法设计”两大核心学科思想转化为具体的项目式探究活动。其素养价值渗透在于，通过解决校园生活中的真实问题，培养学生用计算思维审视世界的意识（信息意识），在程序调试中锻炼其耐心、严谨的科学态度（科学精神），并在项目优化中激发其用技术创造美好校园的社会责任感。

??在学情方面，五年级学生已初步掌握Scratch的基本操作，能够组合简单脚本实现动画或交互，但对于如何将一个复杂任务系统地拆解为可执行的编程步骤（即问题分解）普遍感到困难。他们的兴趣点在于创作有情节、能互动的作品，但容易陷入对角色外观、声效等表层效果的追求，而忽略程序内在的逻辑严谨性。可能的认知误区在于，认为程序是线性执行的集合，对“并行”、“条件循环”等概念理解模糊。因此，教学中的动态评估至关重要，我将通过“任务一”的思维导图绘制、“任务三”的算法口头表述以及编程过程中的“错误集锦”分享，实时洞察学生的思维轨迹。基于此，教学调适应提供分层支持：对基础学生，提供“半成品”程序框架和关键脚本提示卡，降低构建门槛；对进阶学生，则抛出开放式优化挑战，如“如何让程序更智能、更节能”，鼓励其进行算法创新。

二、教学目标

??知识目标：学生能够理解“事件驱动”、“条件循环”等核心概念，并准确解释“重复执行直到…”与“如果…那么…”组合结构在模拟现实情境中的作用机制。他们能辨析简单顺序结构与带条件判断的循环结构在解决问题逻辑上的本质区别，从而建构起关于程序控制流的基础知识网络。

??能力目标：学生能够独立运用思维导图等工具，对一个具体的校园环境问题（如光线不足自动开灯）进行有效分解，将其转化为清晰的算法步骤。在Scratch环境中，他们能够综合运用“侦测”、“控制”等模块，将算法转化为可运行的程序，并具备初步的程序测试与调试能力，以解决常见的逻辑错误。

??情感态度与价值观目标：在项目小组协作中，学生能主动分享自己的思路，认真倾听同伴的见解，共同面对调试中的挫折，体验合作解决问题的成就感。通过创作“护眼”主题程序，树立健康用眼、关爱他人的意识，并初步感悟技术应用于解决实际问题的价值与社会责任。

??科学（学科）思维目标：本节课重点发展“计算思维”中的“分解”与“算法”思维。学生将经历将一个模糊的生活需求（“让教室灯智能起来”）精确分解为“何时检测”、“判断何标准”、“执行何动作”等多个子问题的过程，并尝试用自然语言和流程图描述解决方案，实现从具象问题到抽象模型的初步建构。

??评价与元认知目标：学生能够依据“功能实现度”、“逻辑清晰性”、“界面友好性”三项基本量规，对同伴及自己的程序作品进行评价。在课堂小结环节，能够反思自己在问题分解和调试过程中遇到的困难及采用的解决策略，说出“我今天最大的收获是学会了先……再……”这样的元认知陈述。

三、教学重点与难点

??教学重点：掌握并应用“问题分解”的方法，将“智能灯光控制”场景分解为“环境光线侦测”、“条件判断”、“灯光状态切换”等可编程的独立任务模块。确立依据在于，问题分解是计算思维的核心，也是《课标》中“通过案例，知道解决问题可能需要分解为多个步骤”这一要求的具体化。它是学生从模仿编程走向自主创作必须跨越的思维桥梁，对后续学习复杂项目具有奠基性作用。

??教学难点：构建“重复执行直到光线充足”与“如果光线不足那么开灯”相结合的程序逻辑结构。难点成因在于，学生需同时理解“循环”的持续性与“条件判断”的瞬时性，并协调两者的嵌套关系。这涉及到逻辑思维的精密性与多线程思考，是常见的认知跨度点。常见错误是仅使用“如果…那么…”而缺少循环，导致程序只执行一次；或循环条件设置错误，形成逻辑死循环。突破方向是借助生活经验类比（如保安不断巡逻检查）和分步积木拼接的“脚手架”策略。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：交互式电子白板课件、Scratch3.0