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2025年幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.幼儿在（）岁左右进入“语言爆发期”，能够掌握基本语法结构并连贯表达。

A.1-2

B.2-3

C.3-4

D.4-5

答案：B

解析：2-3岁是幼儿语言发展的关键期，此阶段幼儿词汇量快速增长，开始使用简单句子，出现“语言爆发”现象。

2.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，健康领域“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的目标对应的典型表现是（）。

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离

B.能身体平稳地双脚连续向前跳

C.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体

D.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏

答案：A

解析：《指南》中3-4岁幼儿在“平衡能力”目标下的典型表现为“能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离”；4-5岁对应“能身体平稳地双脚连续向前跳”；5-6岁对应“能助跑跨跳过一定距离，或与他人玩追逐、躲闪跑的游戏”。

3.幼儿在角色游戏中反复扮演“医生”“妈妈”等角色，这主要反映了游戏的（）特征。

A.自主性

B.虚构性

C.社会性

D.愉悦性

答案：C

解析：角色游戏是幼儿对社会生活的模仿，通过扮演社会角色体验社会关系，体现了游戏的社会性特征。

4.幼儿园环境创设应“追随幼儿的兴趣和需要”，这体现了（）原则。

A.安全性

B.参与性

C.发展适宜性

D.经济性

答案：C

解析：发展适宜性原则要求环境创设符合幼儿的年龄特点和个体差异，关注其兴趣与需要，促进其全面发展。

5.某幼儿因争抢玩具推打同伴，教师正确的处理方式是（）。

A.当众批评并让其站墙角

B.忽略行为，转移其注意力

C.引导其说出感受，讨论解决方法

D.没收玩具并禁止参与游戏

答案：C

解析：幼儿攻击性行为的干预应注重情绪疏导和问题解决能力培养，教师需引导幼儿表达感受，共同讨论解决策略，而非惩罚或忽视。

6.幼儿记忆的主要方式是（）。

A.意义记忆

B.机械记忆

C.逻辑记忆

D.抽象记忆

答案：B

解析：幼儿大脑发育尚不完善，对事物理解能力有限，主要依靠重复的机械记忆存储信息，随年龄增长意义记忆逐渐发展。

7.家园共育中，教师与家长沟通的核心是（）。

A.告知家长幼儿在园表现

B.要求家长配合幼儿园工作

C.建立平等合作的伙伴关系

D.指导家长科学育儿方法

答案：C

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应建立平等、合作的关系，共同促进幼儿发展。

8.幼儿“以自我为中心”的思维特点主要出现在（）阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

答案：B

解析：皮亚杰认知发展理论中，2-7岁幼儿处于前运算阶段，表现为自我中心、不可逆性等思维特征。

9.幼儿社会性发展的核心是（）。

A.亲子关系

B.同伴关系

C.性别认同

D.社会规则认知

答案：B

解析：同伴交往是幼儿社会化的重要途径，通过同伴互动学习分享、合作等社会技能，是社会性发展的核心。

10.幼儿园一日生活的教育意义在于（）。

A.严格规范幼儿行为

B.促进幼儿生活自理能力

C.实现教育的生活化、游戏化

D.保证教学活动的顺利开展

答案：C

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调“一日生活皆课程”，生活环节是幼儿学习的重要载体，应将教育融入生活，实现生活化、游戏化。

11.幼儿绘画时，经常将太阳画成红色、云朵画成白色，这反映了幼儿想象的（）特点。

A.夸张性

B.拟人性

C.固定性

D.复制性

答案：C

解析：幼儿想象受经验限制，对事物的颜色、形状有固定认知（如太阳必为红色），表现出“固定性”特点。

12.下列不属于幼儿心理健康标准的是（）。

A.情绪稳定，能适度表达

B.愿意与同伴交往

C.能准确计算10以内加减法

D.具有初步的安全感和信任感

答案：C

解析：幼儿心理健康关注情绪、社会性、自我认知等方面，“准确计算”属于认知发展，非心理健康核心标准。

13.教师在组织“春天”主题活动时，带领幼儿观察植物、记录天气变化，这体现了（）教学方法。

A.讲解法

B.演示法

C.观察法

D.讨论法

答案：C

解析：观察法是