人教版四年级上册数学《角的度量》课件优秀课件说课复习教学.pptxVIP

角的度量部编版数学四年级上册

比一比哪个角比较大？12

在古代美索不达米亚地区，他们通过天文观察并结合当时的历法发现，用360个太阳一个挨着一个紧紧排列，恰好就是一圈。按照这样的观察结果，人们把圆平均分成360份，其中的一份所对的角的大小就是1度。10°20°30°40°50°60°70°80°90°100°110°120°130°140°150°160°170°180°200°210°220°230°240°260°280°290°300°310°320°330°340°350°360°190°250°270°这个角的大小就是1度。1度1O

1度，记作1°角的计量单位

1O10O估一估，这个角的大小是几度？每一份所对的角的大小是1°。

量角器

中心点0°刻度线外圈刻度内圈刻度00二、合作研究量角器探究新知0°刻度线

1°读出角的度数

2°二、探究新知读出角的度数

5°二、探究新知读出角的度数

二、探究新知10°读出角的度数

二、探究新知30°读出角的度数

二、探究新知90°读出角的度数

二、探究新知120°读出角的度数

二、探究新知180°读出角的度数

1350读出角的度数

650读出角的度数

这些角的顶点都在哪里？中心。一条边都在0°刻度线上，而另一条边所指的刻度就是这个角的度数。所有角的一条边都在哪里？

二、探究新知130°读出角的度数50°为什么同一个刻度，一个表示30°，另一个却表示150°？

2量出角的度数

2量出角的度数

75°量出角的度数

量出角的度数

135°0

量角的步骤1.把量角器的中心与角的（）重合，0°刻度线与角的一条边（）。2.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的（）。顶点重合度数

135°0中心对顶点，零线对一边，它边看度数，内外要分辨。量角歌

选一选:看量角器上的刻度，读出每个角的度数。①50°②130°①

①65°②135°③55°选一选:看量角器上的刻度，读出每个角的度数。③

练习巩固

体会量角的用处飞船的发射角度一般是42.4度，有利于返回和应急救生；在帆船行驶中，迎风的风向角大约在30至80度，可使船保持较快的速度。

体会量角的用处房屋、桥梁等建筑，更要精确计算角度的大小，才能达到既坚固又美观。

体会量角的用处掷铅球、投标枪在力度相同时，出手时的角度在38度至42度时投得最远，打台球时击球的角度是决定胜负的关键。

总结收获学习了角的什么知识？有哪些收获呢？课后去量一量每个三角板中三个角的度数，再算算三个角的度数和，看看你有什么发现？布置作业

再见

第3单元角的度量角的度量2

一、创设情境，引入新课俗话说“清官难断家务事”，这不，昨天我们才平息了线段、直线、射线三兄弟的长短之争，今天呀！在角王国里又有两个成员吵起来了，它们都说自己比对方大，∠1说：“我的边长，所以我比你大。”∠2说：“边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。”同学们，它们到底谁说得对呢？有什么办法可以知道呢？这就是今天我们要学习的内容：角的度量。

二、动手操作，探究新知（一）角的度量1．下面两个角哪个大些？大多少？直接用眼观察，明显是∠2比较大。那到底大多少呢？可以用什么办法比较？

用三角尺量∠1，∠2的大小。我们用三角尺上的角可以比出它们的大小，但是还是不能准确地知道∠1和∠2两个角相差多少。因此我们需要有统一的计量单位和度量工具。

2.认识量角器。（1）认识角的计量单位。人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位。它的大小就是1度，记作1°。

度量角的大小，我们最常用的工具就是量角器，这就是一个量角器。

（2）认识量角器的中心、0°刻度线、内外圈刻度。请同学们观察你们的量角器，同桌间说说观察后的发现。量角器是半圆形，平均分成180份，有一个中心点，两圈刻度，外圈刻度从左往右按顺时针方向从0到180，内圈刻度从右往左按逆时针方向从0到180。

中心0°刻度线外圈刻度内圈刻度

（二）教学课本P41例题11.自主探索度量的方法，交流分享。怎样用量角器量出∠1的度数？把量角器的中心与角的顶点重合，量角器的0°刻度线与角的一条边重合，然后看角的另一条边所对的量角器上的刻度数，这个角是30°。

∠1的一条边对着30°，也同时对着150°，为什么你说这个角是30°呢?因为∠1的一条边和右边内圈的“0°”刻度重合，看数时，就要看内圈，从内圈“0°”刻度开始，找到角的另一边指的刻度数是30°，所以这个角是30°。

归纳小结：（1）用量角器量角时，要注意两重合：量角器的中心与角的顶点重合；0°刻度线与