基于动作描写与过去时态表达的小学英语五年级上册深度教学设计——以“运动达人”主题单元为例.docx

基于动作描写与过去时态表达的小学英语五年级上册深度教学设计——以“运动达人”主题单元为例

一、教学内容分析

《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调，英语课程应发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本课选自外研版（三年级起点）五年级上册Module6Unit2，核心话题为描述他人过去的运动能力与表现。从知识技能图谱看，学生在Module6Unit1已初步接触了一般过去时（主要是be动词的过去式was/were），本单元则需重点掌握实义动词（如run,jump等）的规则变化及其在描述性语篇中的运用，这是构建过去时态表达体系的关键一步，起到承上启下的作用。核心语言