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四年级语文单元测验题汇编

语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。单元测验作为教学过程中的重要环节，不仅能够帮助师生及时了解本单元知识的掌握情况，发现学习中的亮点与不足，更能为后续的教学与学习提供明确的方向。本汇编立足于四年级学生的认知特点与语文学习规律，结合新课程标准的要求，力求全面、系统地考察学生在语言积累、阅读感悟、表达运用等方面的能力。

一、考查内容与目标

四年级语文单元测验应紧密围绕本单元的教学重点与难点，注重基础知识与基本技能的考察，同时关注学生语文素养的初步形成。具体考查内容及目标如下：

（一）语言积累与运用

这是语文学习的基石，也是单元测验的重点。

1.汉语拼音：能准确认读声母、韵母、整体认读音节，掌握标调规则，能借助拼音识字、正音。（考查形式：给汉字注音、看拼音写词语、选择正确读音等）

2.识字与写字：

*识字：认识本单元要求会认的生字，理解字义，能在具体语境中辨析多音字、形近字。

*写字：掌握本单元要求会写的生字，能正确、规范、美观地书写，注意间架结构和笔顺规则。能独立完成词语的抄写、听写。（考查形式：看拼音写汉字、辨字组词、查字典（音序、部首）、写字姿势与卷面整洁度等）

3.词语：

*理解并积累本单元的重点词语（包括四字词语、成语），能正确认读、理解词义。

*能熟练运用词语进行搭配、归类，掌握近义词、反义词。

*学习积累课文中的优美词句、精彩句段，并尝试运用。（考查形式：理解词义、近义词/反义词、词语搭配、词语归类、选词填空、补充词语、成语积累与运用等）

4.句子：

*能正确理解句子的意思，掌握基本的句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句）。

*能按要求进行句式转换（如“把”字句与“被”字句、陈述句与反问句等）。

*能识别并修改常见的病句（如成分残缺、搭配不当、语序不当等）。

*正确使用常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号等）。

*能根据语境运用恰当的关联词语。（考查形式：按要求写句子、句子排序、病句修改、标点符号运用、关联词语填空等）

（二）阅读与理解

阅读是获取信息、发展思维、提升素养的重要途径。

1.课内阅读：能正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容，体会课文表达的思想感情。能结合上下文理解重点词语和句子的含义，把握课文的叙述顺序和基本结构。（考查形式：根据课文内容填空、选择、简答等）

2.课外阅读：能阅读浅显的童话、寓言、故事、科普小品等，能把握主要内容，体会文章表达的情感，初步领悟文章的表达方法。能联系生活实际谈自己的感受。（考查形式：给短文加题目、概括段意或主要内容、理解重点句含义、体会人物情感、简单推断、表达阅读感受等）

（三）表达与交流

鼓励学生乐于表达，初步培养书面表达能力。

1.口语交际（通常融入综合实践或通过书面间接考查）：能认真倾听，理解对方意思，能清楚、明白地表达自己的看法。

2.习作/看图写话：

*能观察图画或所给情境，按一定顺序写出图意或事情的经过。

*内容具体，语句通顺，感情真实。

*能正确使用常用标点符号，不写错别字，书写工整。

*学习写简单的书信、日记、留言条等应用文。（考查形式：看图写话、片段描写、应用文写作等）

二、典型单元测验题结构与样例（以某单元为例）

以下提供一个单元测验的结构框架及部分典型题型示例，教师可根据本单元具体内容进行调整和充实。

XX版语文四年级（上/下）册第X单元测验卷

（考试时间：XX分钟满分：100分）

(一)基础知识积累与运用(约40-50分)

1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(X分，每词X分)

（样例：gùyì()zhēng吵()等，选取本单元重点词语）

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(X分，每小题X分)

（样例：提供多音字、易读错字，如“参（cānshēncēn）加”、“兴（xīngxìng）奋”）

3.比一比，再组词。(X分，每对X分)

（样例：辩()辨()；密()蜜()）

4.查字典填空。(X分，每空X分)

（样例：“熟”字用音序查字法应先查大写字母()，再查音节()；用部首查字法应先查()部，再查()画。“熟”在“果实成熟”中应选第()种解释。（提供2-3种常见释义供选择））

5.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(X分，填空X分，造句X分)

（样例：()颜()色兴高()()等，选择一个造句）

6.选词填空。(X分，每空X分)

（样例：激烈热烈（）的掌声响起来了。）

7.按要求写句子。(X分，每小题X分)

*例1：把字句改被