2024苏教版七年级生物下册《生态安全》教案.pdfVIP

苏教版（2024）七年级下册生物第8章第2节《生态安全》

教案

教学项目教学内容

一、教材分析《生态安全》是苏教版2（024）初中生物

七年级下册的重要章节。本章节聚生态安全问

题，紧密联系现实生活，让学生了解生态系统面

临的威胁以及维护生态安全的重要性。教材先介

绍生态安全的概念，后深入剖析生态破坏的原因

及危害，如森林砍伐、生物多样性减少等实例，

最后阐述保护生态安全的措施。通过学习，有助

于学生构建生态系统相关知识体系，提升对环境

问题的关注度和责任感，为后续学习生物与环境

的关系奠定基础。

、二核心素养1.生命观念：理解生态系统的稳定性与生态安全

目标的关系，形成生物与环境相互依存的观念。

2.科学思维：通过分析生态破坏案例，培养逻辑

思维和批判性思维能力，能对生态问题进行理性

思考。

3.科学探究：开展简单的生态调查活动，提升观

察、收集和分析数据的能力，尝试提出解决生态

问题的方案。

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4.社会责任：增强环境保护意识，积极参与环保

行动，向他人宣传生态安全知识。

三、学情分析七年级下册学生对生物学科充满好奇，具

备一定的观察和思考能力.他们在F1常生活中对

生态环境有一定的感性认识，但对于生态安全的

深层次理解较为缺乏。学生已掌握部分生态系统

的基础知识，如生态系统的组成等，但对于生态

破坏的复杂原因及生态安全的综合性概念理解有

一定难度。在教学中需结合生动实例，引导学生

从现象深入本质，激发学生学习兴趣，逐步提升

学生的思维能力和解决问题的能力。

四、教学重难L教学重点：生态安全的概念；生态破坏的主要

3原因及危害；保护生态安全的措施。

八、、

2.教学难点：理解生态系统的自我调节能力与生

态安全的关系；如何引导学生将生态安全意识转

化为实际行动。

五、教学方法L教学方法：

和学习策略(1)讲授法：讲解生态安全的概念和重要知识点；

(2)案例分析法：通过展示生态破坏和保护的案

例,引导学生分析讨论；

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(3)直观演示法：利用图片、视频等资料让学生

直观感受生态问题。

2.学习策略：

(1)自主学习策略：学生自主阅教材，获取基

本信息；

(2)合作学习策略