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- 2026-02-08 发布于辽宁
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山东省潍坊市2025-2026学年高一上学期期末学业质量检测语文试题
2026.02
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1-5题。
自然界的美类型各异,除了生生不息的活力之外,自然物外表也在“光”和“风”的加持下,以它夺目的色彩,悦耳的音响,盎然的身姿在形式上进一步牵引着人的审美感受。活跃感性思维,培植想象力,强身健体,领悟天地生意,这些既是自然界对我们的馈赠,也是我们之所以提倡“自然美育”的重要学理依据。
换言之,自然美育就是以自然界为载体,通过各种贴近大自然的方式,培育人的审美素养,生态伦理和人文关怀意识,将大自然和山水视为精神启蒙的场城,以美启真,以美储善。自然美有所获得的美感经验,不是冷冰冰的,而是直观的,鲜活的,灵动的,自由的,有情有味的。尤其在当下社会,人居城市,远离山川,整日忙碌,接触大自然的机会少之又少,思考问题和处理人际关系的方式趋向于理性化和功利化。理性思维的过度植入,会造成感性思维和情感表达的日渐钝化。在这种处境下,走向自然可能是释放压力,缓解疲劳,锻炼体魄,活跃思维,健全人格的较好选择之一。
自然美有还可以激发一种浓厚的恋土情结和家国意识。人们由最初的走进自然,发现自然之美,因美生情,获得身心愉悦,到后来热爱祖国的大好河山,树立强烈的国土意识和家园情怀,是当下自然美育与家国意识同构的重要思路。1“一方水土养一方人”,当一个人对生我养我的这块土地产生眷恋,对祖国的大好河山产生由衷的热爱,那么由此产生的“爱国情怀”和“家国意识”才是扎实的,才是有“根脉”的。
“乡土中国”概念的提出者费孝通在《中华民族的多元一体格局》一文中指出:2“任何民族的生息繁殖都有其具体的生存空间。中华民族的家国坐落在亚洲东部,西起帕米尔高原,东到太平洋西岸诸岛,北有广漠,东南是海,西南是山的这一片广阔的大陆上。这片大陆四周有自然屏障,内部有结构完整的体系,形成一个地理单元。”在这一相对独立的“地理单元”之中,因地形,地貌的多元,坐落着无数的名山大川,江河湖泊,桃源胜境。所谓“五岳归来不看山”,泰山之雄,华山之险,衡山之秀,恒山之静,嵩山之文,外加黄山之奇。雄奇险秀,应有尽有,人文荟萃,美不胜数。再以南北地理的景观分异来看,在中国这块广袤的土地上,北有“大漠孤烟直,长河落日圆”的沙漠奇观,“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的草原景致;南有“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的江南春色,亦有“春水碧于天,画船听雨眠”的水乡秋夜。于此,北方山水的雄壮与南方山水的秀润相央成趣,在中国文学史上也成就了“骏马秋风冀北”与“杏花春雨江南”的优美意象。
自然之美与家国情怀的联结,古人已为我们提供了诸多智慧。譬如,《尚书。禹贡》记载曾以山川为界限划定九州,于是诞生了华夏文明的精神疆域;那道元的《水经注》“园水以证地,即地以存古”,借水文而续写文明脉络。又如,中国的“江山”概念,更是被贼于双重窝意,它脱是自然地理意义上的山河疆城,也是国家政权的隐喻。宋代大儒程颢常对友人和弟子说:“仁者,以天地万物为一体。”古人常将家国理想和修身之道,寄托于山水之间,穷则独善其身,达则兼济天下。其中,儒家首倡“知者乐水,仁者乐山”,以山水比德;道家重视“道法自然”和“逍遥于天地之间”,获得生命的安頓。晋人喜“玄对山水”,陶渊明虽无心仕途,但也有“采菊东篱下,悠然见南山”的家国理想。杜甫的“国破山河在,城春草木深”,将山河破碎与个人命运交织,形成家国危殆的集体忧思。王希孟的《千里江山图》,作为“国宝”级绘画作品,既是中国古代青绿山水的视觉盛宴,也是北宋士大夫“可游可居”的家国理想之投射。从许多流传下来的山水画,山水诗,山水文中,可以深切感受到祖国的大好山河之美,以及画家和文人对这片土地的深情。可行,可望,可游,可居,既是中国古人理想山水之美,也是中国山水艺术的至高画境。到今天,所谓的“巍峨昆仑”“万里长江”“九曲黄河”“锦绣黄山”,它们早已沉淀为中国文化的地标,成为家国想象的载体,是中华民族的自然血脉与文化记忆。人们对它们的热爱,亦是对国家的一种赤诚与守护。
总之,在当代,要弘扬中华美学精神,对自然美的探索与自然美育的实践是不可或缺的。自然美育与家国理想,家国情怀,家国意识的深度融合,本质是通过对祖国大好河山的沉浸式审美体验来构建“我们是谁”的集体叙事,了解中国传统哲学中“天地与我并生,万物与我为一”的生存智慧。山河的完整性与家国的存续同频共振,自然景观成为民族集体记忆和情感认同的载体之一。当一个人因想到黄山云海,蓬莱海市而欢喜,因了解到塞罕坝三代人将一片沙漠变为绿洲而动容的时候,家国情怀,家国意识早已悄然从文化记忆直接升格为对文明永续的自觉担当。这种美育范式中蕴含的智慧,同样可以为当下全球生态危机下的文化突围提供中国方案。正如
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