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五年级上册课内阅读训练

一、阅读训练总体设计思路

小学语文教学的核心目标之一，是培养学生良好的阅读理解能力。五年级作为小学高年级阶段的重要过渡期，学生已具备一定的识字量和语言积累，正处于从“学会阅读”向“通过阅读学习”转变的关键时期。因此，本册课内阅读训练的设计，立足于统编版教材的编写理念，紧扣课程标准对第三学段（5—6年级）阅读能力的要求，围绕“理解内容—把握情感—分析写法—拓展思维”四个维度层层推进。

在选文处理上，充分尊重教材原有篇目的思想性与文学性，同时结合学生的认知发展规律，科学设置问题梯度。每一篇课文的阅读训练均以“基础感知—深层理解—迁移运用”为