2024苏教版七年级生物下册《生物圈》教案.pdfVIP

苏教版(2024)七年级下册生物第7章第3节《生物圈》教案

教学项目教学内容

一、教材分析《生物圈》是苏教版(2024)初中生物

七年级下册中的内容°之前学生已学习了生态

统的构成、食物链和食物网等知识，对生态统

有了初步认识。《生物圈》在此基础上，进一步

引导学生认识地球上最大的生态统一一生物

圈，它涵盖了地球上所有的生物及其生存环境，

是对生态统知识的拓展与升华。通过对生物圈

的学习，能让学生更加全面地理解生物与环境的

相互关，为后续学习生态统的自我调节和生

态安全等内容奠定基础，在整个初中生物知识体

中起着承上启下的关键作用。

二、核心素养1.生命观念：理解生物圈是一个统一的整体，形

目标成生物与环境相互依存、相互影响的观念，认识

到人类是生物圈的一部分，培养学生对生命的尊

重和保护意识。

2.科学思维：通过分析各种生态统之间的联，

以及生物圈为生物生存提供的条件，培养学生的

归纳、推理和批判性思维能力，学会从整体的角

度思考生态问题。

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3.科学探究：组织学生开展关于生物圈相关的资

料收集、讨论等活动，提高学生获取信息、分析

问题和解决问题的能力，培养学生的科学探究精

神和团队合作能力。

4.社会责任：引导学生关注人类活动对生物圈的

影响，增强学生保护生物圈的责任感，鼓励学生

在日常生活中积极采取行动，参与到保护生态环

境的实践中。

三、学情分析七年级下册的学生正处于对世界充满好

奇、求知欲旺盛的阶段，他们对身边的自然现象

有一定的观察和感受，但对于生态统等较为抽

象的概念理解可能存在困难。经过之前的学习，

学生已具备了一定的生物基础知识，对生态统

的组成有了初步认识，但对于生态统之间的联

以及生物圈的概念等内容，还需要进一步深入

探究。同时、这个年龄段的学生思维活跃，喜欢

通过观察、讨论等方式获取知识，教师应充分利

用学生的这些特点，引导学生积极参与课堂活动，

培养学生的自学习能力和合作探究能力。

四、教学重难1.教学重点：

3(1)阐述生物圈的概念和范围，包括大气圈的底

八、、