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大班社会教案详案及教学反思《勇气》

一、教学目标

本次社会活动的设计立足于大班幼儿的认知发展特点与社会性成长需求，以“勇气”为核心主题，旨在通过生活化、情境化的教学方式，帮助五至六岁儿童初步建立对勇气的具象化理解。在制定目标时，我深入参考了《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域关于“遵守基本的行为规范”和“具有初步的归属感”的相关要求，结合幼儿日常行为中常见的挑战场景，如第一次独自睡觉、尝试新食物或面对冲突时的退缩表现，将抽象概念转化为可感知、可操作的具体内容。认知目标方面，期望幼儿能够识别三种以上与勇气相关的行为表现，例如主动承认错误、在集体面前表达不同意