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生成式人工智能赋能的外语学习者写作反馈素养现状调查与分析

背景与研究意义

随着信息技术的迅猛发展，人工智能特别是生成式人工智能（GenerativeArtificialIntelligence,GAI）在教育领域的应用日益广泛。在外语教学中，写作作为语言输出能力的重要组成部分，长期以来被视为衡量学习者综合语言运用水平的关键指标。然而，传统写作教学模式受限于教师资源、批改效率以及反馈质量的不均衡性，难以满足大规模个性化教学的需求。在此背景下，生成式人工智能以其强大的自然语言处理能力和自适应学习机制，为外语写作教学提供了全新的技术支持路径。

近年来，国内外多