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2025年小学体育教师招聘考试试题（附答案）

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.小学《体育与健康》课程的核心素养不包括以下哪项？（）

A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.竞技水平

2.小学生前滚翻动作的关键环节是（）。

A.蹬地发力B.低头含胸C.推手撑垫D.团身紧

3.小学三年级学生50米跑的教学重点应聚焦于（）。

A.起跑反应速度B.途中跑摆臂与步幅协调C.终点冲刺技术D.全程匀速跑

4.小学生在篮球原地拍球练习中，教师纠正“掌心触球”错误时，最有效的指导方法是（）。

A.语言提示“手指自然分开，用指根以上部位触球”

B.示范正确动作并让学生触摸教师手掌触球部位

C.分组练习时逐个按压学生手背感受触球位置

D.播放标准动作视频并暂停讲解触球细节

5.小学体育课中，“齐步走—立定”的口令正确下达方式是（）。

A.齐步走（动令在左脚），立定（动令在右脚）

B.齐步走（动令在右脚），立定（动令在左脚）

C.齐步走（动令在左脚），立定（动令在左脚）

D.齐步走（动令在右脚），立定（动令在右脚）

6.小学生运动时的合理心率范围一般为（）。

A.90-120次/分B.120-150次/分C.150-180次/分D.180-200次/分

7.下列不属于小学软式排球教学目标的是（）。

A.掌握上手发球的完整技术B.体验团队协作的乐趣

C.发展上肢力量与手眼协调D.了解简单的比赛规则

8.体育课中，学生因碰撞导致鼻出血，正确的处理步骤是（）。

①让学生坐下，头稍前倾②用冷毛巾敷前额或鼻梁

③用拇指和食指捏住鼻翼两侧④仰头并塞纸巾止血

A.①②③B.①③②C.②①③D.③①②

9.小学《体育与健康》课程中，“水平二”（3-4年级）学生应达到的目标是（）。

A.能说出2种以上运动项目的锻炼价值B.能完成1项以上田径项目的简单组合

C.能掌握5种以上基本体操动作D.能描述健康生活方式的具体行为

10.队列练习中，“向后转走”的预令和动令分别落在（）。

A.左脚、右脚B.右脚、左脚C.左脚、左脚D.右脚、右脚

11.小学武术教学中，“五步拳”的教学重点是（）。

A.动作路线的准确性B.手型步型的规范性

C.攻防意识的渗透D.动作力度与节奏

12.设计小学体育游戏时，不符合“安全性”原则的做法是（）。

A.选择平坦无杂物的场地B.限制游戏中奔跑的速度

C.安排“小老师”协助维持秩序D.要求学生佩戴硬质护具进行碰撞类游戏

13.小学生在400米耐力跑中出现“极点”现象，教师应指导学生（）。

A.立即停止运动，深呼吸B.降低速度，调整呼吸节奏

C.加速冲刺，突破极限D.原地跳跃，缓解肌肉僵硬

14.下列最适合小学一年级学生的体育教学内容是（）。

A.30米快速跑B.前滚翻接后滚翻C.篮球三步上篮D.800米定时跑

15.体育与健康课程中，“心理健康与社会适应”领域的学习目标不包括（）。

A.体验运动中的情绪变化B.遵守运动中的规则与秩序

C.掌握科学锻炼的方法D.形成合作意识与能力

二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分。每题至少有2个正确选项，错选、漏选均不得分）

1.小学体育课程的特性包括（）。

A.基础性B.实践性C.竞技性D.综合性

2.准备活动的作用有（）。

A.提高中枢神经系统兴奋性B.降低肌肉粘滞性

C.预防运动损伤D.提升运动成绩

3.适合小学中年级（3-4年级）的体育游戏类型有（）。

A.角色扮演类（如“小勇士闯关”）B.规则对抗类（如“两人三足接力”）

C.技术强化类（如“拍球比多”）D.极限挑战类（如“障碍跑计时赛”）

4.运动损伤的预防原则包括（）。

A.做好充分的准备活动B.加强易伤部位的锻炼

C.合理安排运动负荷D.忽略学生个体差异

5.体育教学评价应关注的内容有（）。

A.学生运动技能的掌握情况B.课堂参与度与合作表现

C.教师教学方法的创新性D.场地器材的使用效率

三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）

1.体育与健康课程以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为载体。（