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2025年心理健康教育教师资格证考试试卷及答案

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.依据世界卫生组织（WHO）对心理健康的定义，以下哪项不属于“能够有效处理生活压力”的核心表现？

A.遇到挫折时能调整情绪

B.长期处于高压状态仍保持效率

C.合理规划时间以应对任务

D.通过社交支持缓解焦虑

2.某初中生因数学成绩下滑出现“我永远学不好数学”的认知，这一表现最符合哪种心理问题的典型特征？

A.抑郁倾向

B.焦虑障碍

C.强迫思维

D.社交恐惧

3.在学校心理健康教育中，“针对全体学生开展生命教育课程”属于哪一层级的预防策略？

A.一级预防（普遍预防）

B.二级预防（早期干预）

C.三级预防（临床治疗）

D.四级预防（康复支持）

4.某教师发现学生小宇近期频繁逃学，经访谈得知其因父母离异感到“被抛弃”。根据危机干预的“六步法”，教师首先应完成的步骤是？

A.确定问题

B.保证安全

C.提供支持

D.制定计划

5.以下哪项不属于青少年自我同一性发展的关键任务？

A.明确个人价值观

B.建立稳定的性别角色认同

C.掌握一项专业技能

D.形成独立于父母的自我概念

6.团体心理辅导中，“情绪温度计”技术主要用于？

A.评估成员当前情绪强度

B.引导成员回忆情绪事件

C.教授情绪调节具体方法

D.促进成员间情绪共鸣

7.针对小学三年级学生的“注意力训练”团体辅导，最适宜采用的活动设计是？

A.分析分心行为的认知根源

B.玩“一二三木头人”游戏

C.讨论“专注学习的重要性”

D.记录每日分心次数并反思

8.某高中生因高考压力出现“明明会做的题总看错条件”的现象，这反映了压力对认知功能的哪种影响？

A.注意力范围缩小

B.记忆提取受阻

C.思维灵活性下降

D.决策能力削弱

9.学校心理教师在为学生进行个体辅导时，发现其涉及校园欺凌事件，根据伦理原则，教师应首先？

A.为学生保密以建立信任

B.向班主任反馈具体情况

C.引导学生自行处理冲突

D.联系家长共同协商对策

10.以下哪项符合“积极心理品质”中“韧性”的核心特征？

A.面对失败时快速恢复动力

B.始终保持乐观的生活态度

C.对他人情绪变化敏感觉察

D.在团队中主动承担责任

11.某小学开展“情绪卡片”活动，学生每天用不同颜色卡片记录情绪，教师通过分析卡片分布了解学生整体情绪状态。这一方法属于？

A.行为观察法

B.心理测量法

C.档案袋评估法

D.情境模拟法

12.依据“社会学习理论”，以下哪种方式最能有效培养学生的亲社会行为？

A.讲解《中小学生守则》内容

B.教师示范帮助他人的行为

C.奖励主动分享文具的学生

D.讨论“助人为什么重要”

13.初中生小薇因体型偏胖被同学嘲笑，逐渐拒绝参与集体活动。心理教师干预的重点应首先聚焦于？

A.改善小薇的体像认知

B.纠正同学的嘲笑行为

C.提升小薇的社交技能

D.协调家长关注其饮食

14.以下哪项属于心理健康教育课程的“生成性目标”？

A.学生能说出5种情绪调节方法

B.学生在活动中体验合作的重要性

C.学生掌握焦虑自评量表（SAS）的使用

D.学生理解“青春期心理变化”的理论模型

15.某教师在心理健康课上组织“优点轰炸”活动（小组成员轮流说出某位同学的优点），其主要目的是？

A.增强学生的自我效能感

B.训练学生的观察能力

C.促进小组的凝聚力

D.纠正学生的认知偏差

二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题至少有2个正确选项，多选、少选、错选均不得分）

16.学校心理健康教育的“全员参与”原则体现在哪些方面？

A.学科教师在课堂中渗透心理辅导

B.班主任开展班级心理主题班会

C.心理教师负责个案咨询

D.家长参与学生心理问题干预

17.青少年网络成瘾的常见预警信号包括？

A.拒绝参与线下社交活动

B.因上网与家人发生冲突

C.学习成绩突然大幅下降

D.每天固定时间使用学习类APP

18.以下哪些属于“沙盘游戏治疗”的核心作用？

A.帮助来访者表达潜意识冲突

B.训练来访者的空间想象能力

C.促进来访者的自我疗愈

D.评估来访者的智力发展水平

19.针对留守儿童的心理健康