相似三角形判定方法及其应用.pdfVIP

27.2.1相似三角形（2）

一、教学目标

1．初步掌握“三组对应边的比相等的两个三角形相似”的判定方法

2．经历两个三角形相似的探索过程，体验用类比、实验操作、分析归纳得出数学结论的过

程；通过画图、度量等操作，培养学生获得数学猜想的经验，激发学生探索知识的兴趣，体

验数学活动充满着探索性和创造性．

3．能够运用三角形相似的条件解决简单的问题．

二、重点、难点

1．重点：掌握两种判定方法，会运用两种判定方法判定两个三角形相似．

2．难点：（1）三角形相似的条件归纳、证明；

（2）会准确的运用两个三角形相似的条件来判定三角形是否相似．

3．难点的突破方法

（1）关于三角形相似的判定方法1“三组对应边的比相等的两个三角形相似”，教科书虽

然给出了证明，但不要求学生自己证明，通过教师引导、讲解证明，使学生了解证明的方法，

并复习前面所学过的有关知识，加深对判定方法的理解．

（2）判定方法1的探究是让学生通过作图展开的，我们在教学过程中，要通过从作图方法

的迁移过程，让学生进一步感受，由特殊的全等三角形到一般相似三角形，以及类比认识

新事物的方法．

（3）讲判定方法1时，要扣住“对应”二字，一般最短边与最短边，最长边与最长边是对

应边．

ABAC

（4）两对应边成比例中的比例式既可以写成如=的形式，也可以写成



ABAC

AB

AB

=的形式．

AC

AC

三、课堂引入

1．复习提问：

（1）.对应角_______,对应边——————的两个三角形,叫做相似三角形.

（2）.相似三角形的—————————,对应边——————。

(3)我们学习过哪些判定三角形相似的方法？A

A

(4)如图，如果要判定△ABC与△A’B’C’相似，是不是

一定需要一一验证所有的对应角和对应边的关系？

2．（1）提出问题：首先，由三角形全等的SSS判定方BCBC

法，我们会想如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应成比例，那么能否判定

这两个三角形相似呢？

（2）带领学生画图探究；

（3）【归纳】

三角形相似的判定方法1如果两个三角形的三组对应边的比相等，那么这两个三角

形相似．

3．（1）提出问题：怎样证明这个命题是正确的呢？

（2）教师带领学生探求证明方法．

证明过程略

判定定理1：如果两个三角形的三边对应成比例，那么这两个三角形相似。

简单的说：三边对应成比例的两个三角形相似。

A

几何语言：因为AB=BCCAA

=.

ABBCCA

∴△A´B´C´∽△ABC

BBC

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