自然物与人造物：2024-2025学年一年级上册科学教学设计.pdfVIP

1.提问导入：学生观察教室内的物品，提问哪些物品是

自然界中存在的，哪些是人们制造出来的。

2.引出课题：根据学生的回答，引出自然物与人造物的概念，

并揭示本课课题。

（二）

1.认识自然物与人造物

（1）通过观察实物或，学生认识自然物和人造物

的特点。

（2）通过举例和分类活动，让学生区分自然物与人造物。

2.理解自然物变成人造物的过程

（1）展示自然物变成人造物的实例，如石头变成石雕、木

头变成家具等。

（2）学生思考并讨论自然物是如何变成人造物的过程，

理解人类的智慧和创造力在其中的作用。

（三）巩固练习

1.分组活动：让学生分组讨论并列举生活中的自然物和人造

物，并尝试用简单的语言描述它们的特点和用途。

2.展示交流：各小组展示自己的讨论成果，相互学习和交流。

（四）课堂小结

1.总结本课学习的重点：自然物与人造物的概念及它们之间

的关系。

2.强调科学探索的重要性，鼓励学生多观察、多思考、多动

手。

七、作业布置

1.让学生在家中寻找一些自然物和人造物，并尝试用简单的

语言描述它们的特点和用途。

2.鼓励学生将自己的发现和感受记录下来，与家长。

八、教学

在本课的教学过程中，我注重了学生的主体地位，通过

学生观察、思考和讨论，让他们自主发现和理解自然物与人

造物的概念及它们之间的关系。同时，我也注意培养学生的

观察能力和逻辑思维能力，让他们在探索中感受科学的。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如对学生

的个别指导不够充分，对一些难点问题的讲解不够深入等。

在今后的教学中，我将更加注重学生的差异，提高教学

效果。