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小学英语“教—学—评”融合下的多元化评价体系构建与实践论文

摘要：本文旨在探讨小学英语“教—学—评”融合下的多元化评价体系构建与实践。通过分析现有评价体系的不足，提出构建多元化评价体系的必要性和可行性，结合实际教学案例，探讨多元化评价体系在小学英语教学中的应用策略，以期为我国小学英语教育改革提供有益参考。

关键词：小学英语；教—学—评；多元化评价体系；构建与实践

一、引言

（一）现有评价体系存在的问题

1.过分强调考试成绩，忽视学生的综合素质发展

在当前的小学英语教学中，评价体系往往过于依赖考试成绩，导致教师和学生都将关注点放在分数上，而忽视了学生的实际语言运用能力、学习兴趣和综合素质的培养