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熔化和凝固：基于科学探究的温度之变与物态之迁

一、教学内容分析

《义务教育物理课程标准（2022年版）》将“物质”作为一级主题，“物态及其变化”是其重要组成部分。本节课“熔化和凝固”是学生系统学习物态变化的开端，在知识图谱中，它上承“温度”的测量，下启“汽化和液化”、“升华和凝华”的学习，是构建完整物态变化认知体系的基石。课标不仅要求识别熔化和凝固现象，更强调通过实验探究晶体（如冰）与非晶体（如石蜡）在熔化和凝固过程中的温度变化特点，并能描绘其图像。这一要求蕴含着深刻的学科思想方法：科学探究（提出问题、设计实验、获取证据、形成结论）与图像法（将物理过程可视化，建立数学模型）。通过探究，学生将从