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苏教版四年级科学上册期末测试题

亲爱的同学们，经过一个学期的科学探索之旅，你一定收获满满，对我们周围奇妙的世界有了更多的了解吧？现在，就让我们拿起笔，回顾这段旅程中的点点滴滴，展示你的科学知识和探究能力。相信你一定是最棒的！

考试时间：60分钟满分：100分

题号

一

二

三

四

五

总分

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得分

一、填空题(每空1分，共20分)

1.空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的（），它占据（），并且具有（）性。

2.我们周围到处都有空气，空气主要由（）、（）和少量的其他气体组成。其中，（）支持燃烧，（）能使澄清的石灰水变浑浊。

3.声音是由物体的（）产生的。声音的传播需要（），声音可以在（）、（）和（）中传播，但不能在（）中传播。

4.物体的运动方式是多种多样的，常见的有（）、（）、（）等。

5.力可以改变物体的（）和物体的（）。我们推桌子时，桌子会受到（）力的作用。

二、判断题(对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分)

1.空气看不见、摸不着，所以它不是一种物质。（）

2.只要物体振动了，我们就一定能听到声音。（）

3.运动是绝对的，静止是相对的。（）

4.摩擦力对我们总是有害的，我们应该想办法消除它。（）

5.植物的生长离不开空气、水和阳光，但不需要土壤。（）

三、选择题(将正确答案的序号填在括号里，每题3分，共15分)

1.下列现象中，不能说明空气占据空间的是（）。

A.吹气球，气球会鼓起来

B.把杯子倒扣在水中，杯底的纸团不会湿

C.阳光下，看到灰尘在飞舞

2.声音在下列哪种物质中传播速度最快（）。

A.空气B.水C.钢铁

3.小明坐在行驶的汽车里，他看到路边的树向后移动，是以（）为参照物。

A.汽车B.地面C.路边的房屋

4.下列关于力的说法，错误的是（）。

A.力可以使物体由静止变为运动

B.力可以改变物体的形状

C.力只能由人或动物施加

5.下列哪种做法不利于保护我们周围的空气（）。

A.多乘坐公共交通工具出行

B.大量燃放烟花爆竹

C.植树造林，绿化环境

四、简答题(每题5分，共20分)

1.我们是如何知道空气是有质量的？请简单描述一个你做过的或知道的实验。

2.为什么用手敲击桌子能听到声音？停止敲击后，声音为什么会慢慢消失？

3.举例说明，生活中哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力？（各举一例）

4.什么是参照物？请举例说明，如何判断一个物体是运动的还是静止的？

五、实验探究题(共25分)

小明同学对“影响摆的快慢的因素”产生了兴趣，并设计了以下实验方案：

他准备了一根细线、一个小重物（摆锤）、一个铁架台和一个秒表。

实验一：保持摆锤的质量和摆幅不变，改变摆线的长度，测量在相同时间内（比如10秒）摆摆动的次数。

实验二：保持摆线的长度和摆幅不变，改变摆锤的质量，测量在相同时间内摆摆动的次数。

实验三：保持摆线的长度和摆锤的质量不变，改变摆幅的大小，测量在相同时间内摆摆动的次数。

1.小明做这个实验，想要探究的问题是什么？（5分）

2.在实验中，小明需要控制哪些变量？（至少写出两个，6分）

3.如果小明在实验一中发现，摆线越长，相同时间内摆动的次数越少；摆线越短，相同时间内摆动的次数越多。这说明摆的快慢与什么因素有关？有什么关系？（8分）

4.通过实验二和实验三，小明发现摆锤的质量和摆幅的大小对摆的快慢没有明显影响。根据这些实验结果，你能得出什么结论？（6分）

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参考答案与评分建议（仅供阅卷参考）

一、填空题(每空1分，共20分)

1.气体，空间，流动

2.氮气（或氧气，此处两空顺序可互换，但需与后两空对应），氧气（或氮气），氧气，二氧化碳

3.振动，介质（或物质），固体，液体，气体，真空

4.平动（或移动），转动，振动（或摆动、滚动等，合理即可）

5.形状，运动状态，推（或摩擦，合理即可）

二、判断题(每题2分，共10分)

1.×2.×3.√4.×5.×

三、选择题(每题3分，共15分)

1.C2.C3.A4.C5.B

四、简答题(每题5分，共20分)

1.（5分）要点：可以通过天平（或类似杠杆）比较的方法。例如，用两个相同的气球，一个充气，一个不充气，分别挂在杠杆两端，充气的一端会下沉，说明空气有质量。（描述合理，能说明问题即可酌情给分）

2.（5分）要点：手敲击桌子，桌子振动发出声音（2分）。停止敲击后，桌子的振动会逐渐减弱直至停止，所以声