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2026年春季学期XX市第一中学学科带头人培养计划：培训内容与考核机制设计

制定部门：XX市第一中学教务处、教师发展中心

制定时间：2026年XX月XX日

实施周期：2026年春季学期（2026年2月XX日-2026年7月XX日）

培养对象：本校各学科骨干教师（具备3年及以上教龄，师德师风优良，教学业绩突出，具有较强的教研能力和发展潜力，自愿参与培养工作，经年级组、学科组推荐，教务处审核确定）

培养目标：为深入落实立德树人根本任务，加强我校教师队伍梯队建设，打造一支“师德高尚、业务精湛、教研引领、示范辐射”的学科带头人队伍，破解教学教研难点，提升学科教学质量，发挥学科带头人在课堂教学、教研改革、青年教师帮扶中的核心引领作用，结合我校教学实际和教师发展需求，特制定本培养计划，重点明确培训内容与考核机制，确保培养工作有序、高效推进，实现学科带头人综合素养与专业能力的全面提升。

核心思路：坚持“师德为先、能力为重、教研引领、实践导向”的培养原则，以“培训赋能+实践锤炼+考核激励”为核心，精准设计培训内容，聚焦学科带头人必备的教学、教研、引领三大核心能力；科学制定考核机制，兼顾过程性考核与终结性考核，突出实绩导向，确保培养有实效、考核有依据、激励有力度，推动学科带头人快速成长，带动各学科教师队伍整体提升。

一、培养工作组织架构

为确保培养计划顺利实施，明确各部门职责，形成协同发力的培养工作格局，成立学科带头人培养工作领导小组，具体组成及职责如下：

（一）领导小组

组长：学校分管教学副校长

副组长：教务处主任、教师发展中心主任

成员：各年级组组长、各学科教研组长、骨干教师代表

（二）职责分工

1.领导小组：统筹推进培养工作，审批培养计划、培训方案、考核细则，协调解决培养过程中的重大问题，监督培养工作落实情况，审定考核结果与奖惩意见。

2.教务处：负责统筹培训内容设计、培训活动组织、教学实践安排，跟踪学科带头人教学能力提升情况，协调跨年级、跨学科教学交流活动，做好过程性教学相关考核。

3.教师发展中心：负责培训资源对接、培训讲师邀请、培训资料整理，组织开展教研能力培训、专题研讨等活动，跟踪学科带头人教研能力与引领能力提升情况，做好培训档案管理与考核数据汇总。

4.年级组、学科组：负责推荐培养对象，配合开展培训与实践活动，安排学科带头人承担示范课、公开课，落实青年教师帮扶任务，参与学科带头人考核评价，及时反馈培养过程中的问题与建议。

5.培养对象：主动参与各项培训与实践活动，认真完成培训任务，积极开展教学教研探索，履行学科引领职责，主动帮扶青年教师，定期总结成长心得，确保自身专业能力稳步提升。

二、核心培训内容设计（重点）

结合学科带头人成长需求，围绕“教学能力提升、教研能力强化、引领能力培育”三大核心维度，分模块设计培训内容，兼顾理论学习与实践锤炼，注重针对性与实效性，具体培训内容如下：

（一）师德师风引领模块（基础必修）

培训目标：强化学科带头人师德修养，树立高尚的教育情怀，发挥师德示范引领作用，践行立德树人根本任务。

培训内容：

1.专题讲座：邀请教育系统师德标兵、优秀教育工作者开展《新时代中小学教师职业行为规范》《学科带头人的师德担当与示范引领》等专题讲座，结合典型案例，解读师德内涵，明确学科带头人的责任与使命。

2.研讨交流：组织学科带头人开展“师德师风与学科教学融合”专题研讨，分享自身师德实践经验，探讨如何在课堂教学、教研活动、青年教师帮扶中践行师德规范，发挥示范作用。

3.实践活动：组织学科带头人参与校园师德宣讲、校外公益支教、学困生帮扶等活动，将师德修养转化为实际行动，强化责任担当。

培训形式：专题讲座、研讨交流、实践践行，共计不少于8学时。

（二）教学能力提升模块（核心必修）

培训目标：提升学科带头人课堂教学设计、高效课堂实施、教学评价优化、学情精准把握的核心能力，打造高质量示范课、精品课，形成自身教学特色。

培训内容：

1.课堂教学创新培训：邀请省市特级教师、学科带头人开展《高效课堂的设计与实施》《核心素养导向下的学科教学改革》专题培训，结合各学科教材特点，讲解课堂教学创新方法、教学重难点突破技巧、分层教学实施策略。

2.精品课打磨：组织学科带头人围绕本学科核心知识点，独立设计精品课教案、课件，分组开展磨课、评课活动，由骨干教师、特级教师现场指导，逐环节优化教学流程，提升课堂教学实效；每位学科带头人需打磨1-2节精品课，在校内展示推广。

3.教学观摩与交流：组织学科带头人赴省市优质中学开展教学观摩活动，聆听特级教师、学科带头人示范课，学习先进教学理念与教学方法；开展校内示范课、公开课活动，每位学科带头人每学期至少承担2节示范课，与校内教师交流教学经验，发挥示范辐射作用。

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