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苏教版三年级品德与社会《邻居家的小伙伴》教案

课题名称：邻居家的小伙伴

授课年级：三年级

课时安排：一课时

一、教材分析

《邻居家的小伙伴》是苏教版三年级品德与社会上册中的一课，本单元旨在引导学生关注自己生活的社区环境，认识社区中的人与事。本课作为单元的重要组成部分，聚焦于社区生活中最贴近儿童的“邻居小伙伴”这一主题，从学生已有的生活经验出发，通过回忆、交流、体验等方式，帮助他们感受邻里小伙伴之间友好相处的快乐，学习与邻居小伙伴友好交往的基本礼仪和方法，培养乐于助人和谦让的品质，从而进一步增进对社区生活的热爱和对邻里情谊的珍视。教材内容贴近学生生活，图文并茂，为学生的学习提供了丰富的素材和活动空间。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对自己居住的环境和身边的人有了初步的感知。大部分学生在生活中都有邻居小伙伴的概念，有的可能已经有了与邻居小伙伴相处的经历，这些经历中有快乐，也可能存在一些小摩擦或困惑。他们正处于渴望同伴交往、建立友谊的阶段，但对于如何与邻居小伙伴友好相处、如何处理交往中可能出现的小问题，缺乏系统的思考和有效的方法。因此，本课的教学应紧密联系学生的生活实际，通过他们喜闻乐见的形式，引导他们主动参与，在体验和感悟中提升认知和能力。

三、教学目标

1.知识与技能：知道邻居小伙伴之间应该友好相处，了解与邻居小伙伴友好交往的一些基本行为规范，如互相尊重、友爱互助、分享合作等。

2.过程与方法：通过回忆、交流、情境模拟、小组讨论等方式，体验与邻居小伙伴相处的快乐，学习处理邻里小伙伴间小矛盾的简单方法。

3.情感态度与价值观：感受邻里小伙伴之间友好相处的温暖和快乐，愿意主动与邻居小伙伴交往，培养关心他人、乐于助人的情感，初步形成邻里互助的意识。

四、教学重难点

*教学重点：引导学生感受与邻居小伙伴友好相处的快乐，愿意主动与邻居小伙伴交往，并在交往中学会尊重和分享。

*教学难点：帮助学生将友好相处的愿望转化为实际行动，学会在日常相处中关心、帮助邻居小伙伴，并能初步处理一些交往中的小矛盾。

五、教学准备

1.教师准备：制作与课文内容相关的PPT课件（包含图片、情境故事等），准备一些小礼物或奖品（如小贴纸、文具等），拍摄或收集一些邻里小伙伴友好相处的照片或短视频（如果条件允许）。

2.学生准备：课前观察自己的邻居小伙伴，回忆与他们一起玩耍或发生过的小故事，也可以准备一件与邻居小伙伴有关的小物品（如一起玩过的玩具、画的画等）。

六、教学过程

（一）谈话导入，唤起回忆

1.亲切问候，引入话题：

师：同学们，每天我们从家里出来，除了爸爸妈妈、爷爷奶奶，在我们住的楼道里、小区里，还会遇到一些熟悉的面孔，他们可能是和我们差不多大的小朋友，也可能是比我们大一点或小一点的孩子。你们知道他们是谁吗？（引导学生说出“邻居家的小伙伴”）

2.揭示课题：

师：是的，他们就是我们邻居家的小伙伴。今天，我们就一起来聊聊“邻居家的小伙伴”这个话题。（板书课题：邻居家的小伙伴）

3.初步交流：

师：在你的邻居中，有没有这样的小伙伴呢？他们叫什么名字？长什么样子？你对他们有什么印象？（请几位学生简单介绍，鼓励他们大胆发言）

（二）探究新知，体验感悟

活动一：说说我的邻居小伙伴

1.小组分享：

师：看来很多同学都有自己的邻居小伙伴。现在，请大家在小组里互相介绍一下你认识的邻居小伙伴，可以说说他（她）的名字、你们经常一起做什么，或者你最喜欢和他（她）一起玩什么游戏。如果带来了小物品，也可以展示一下，说说它背后的小故事。

（学生分组交流，教师巡视指导，鼓励学生积极参与，引导他们说出具体的事例。）

2.集体交流：

师：刚才小组里的分享真热闹！哪个小组愿意把你们组最有趣的发现或故事和全班同学分享一下？

（邀请2-3名学生代表发言，教师适时点评，引导学生关注小伙伴之间的共同点和相处的快乐。）

师小结：听了大家的分享，老师感受到你们和邻居小伙伴之间有着许多快乐的时光。有小伙伴在身边，我们的生活好像更有趣了。

活动二：和小伙伴在一起的快乐时光

1.图片或视频欣赏：

师：老师这里也有一些邻居小伙伴在一起玩耍的照片（或短视频），我们一起来看看他们在做什么，是不是也和你们一样开心？（播放PPT或短视频，内容可以是孩子们一起游戏、分享零食、共同完成一件小事等场景。）

2.情境回忆与讨论：

师：看了这些画面，你有没有想起和邻居小伙伴一起经历过的快乐事情？当时你是什么心情？和小伙伴在一起，你觉得最大的好处是什么？（引导学生从“不孤单”、“互相帮助”、“分享快乐”等方面谈感受。）

（学生自由发言，教师引导学生充分表达自己的真实情感。）

师小结：是啊，和邻居小伙伴一起玩耍，我们分享了玩具，分