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小班下学期年段工作计划

一、指导思想

本学期，我们小班年段将继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，立足本园实际与小班幼儿年龄特点及发展需求，以“幼儿为本”为核心，以促进幼儿全面和谐发展为目标。我们将在总结上学期工作经验的基础上，进一步优化教育教学策略，提升教师专业素养，深化家园合作，营造积极、宽松、富有启发性的教育环境，努力让每一位幼儿在原有水平上获得适宜的发展。

二、工作目标

（一）幼儿发展目标

1.健康领域：进一步养成良好的生活卫生习惯，提高生活自理能力；喜欢参加体育活动，动作发展更协调灵活；情绪愉快、稳定，逐步适应集体生活。

2.语言领域：乐意与人交流，能用简单的语言表达自己的想法和需求；喜欢听故事、看图书，初步养成良好的阅读习惯；学习倾听，逐步提高理解能力。

3.社会领域：愿意亲近老师和同伴，学习与同伴友好相处，体验共同活动的乐趣；初步学习遵守集体规则，萌发爱集体、爱同伴的情感。

4.科学领域：对周围事物和现象保持好奇心，喜欢观察、摆弄、操作；学习运用感官探索简单的科学现象和数量关系；喜欢动植物，爱护周围环境。

5.艺术领域：喜欢参与艺术活动，乐于尝试运用简单的工具和材料进行表现和创造；感受生活和艺术中的美，萌发初步的审美情趣。

（二）教师专业成长目标

1.加强理论学习与实践反思，不断更新教育理念，提升教育教学实践能力。

2.积极参与教研活动，提高集体备课、观摩研讨的质量与效益。

3.提升环境创设、区域材料投放的适宜性与教育性，充分发挥环境的育人功能。

（三）年段管理与家园共育目标

1.加强年段团队建设，营造团结协作、积极向上的工作氛围。

2.优化家园沟通机制，丰富家园互动形式，提升家园共育的实效性。

二、主要工作与措施

（一）深化课程理解，优化教育实践

1.聚焦幼儿发展，落实《指南》精神：组织年段教师深入研读《指南》，将《指南》的理念与要求内化于心，外化于行。在日常观察、解读幼儿行为的基础上，思考并调整教育策略，确保教育目标的适宜性与针对性。

2.强化集体备课，提升教学质量：坚持每周一次的年段集体备课制度。围绕主题活动，共同研讨教学目标、内容选择、方法运用及材料准备。鼓励教师在集体智慧的基础上进行个性化调整，形成具有班级特色的教学方案。

3.丰富区域活动，促进自主探究：根据小班幼儿的兴趣和发展水平，科学规划、动态调整区域设置与材料投放。注重材料的层次性、趣味性和操作性，鼓励幼儿在自由、宽松的氛围中自主选择、大胆尝试、积极探索，促进各方面能力的发展。

4.关注生活教育，培养良好习惯：将生活教育渗透于一日活动的各个环节，引导幼儿学习自我服务（如穿衣、进餐、入厕等），培养良好的生活卫生习惯和基本的安全意识。同时，抓住生活中的教育契机，引导幼儿学习交往、解决简单问题。

（二）提升专业素养，促进团队成长

1.加强理论学习，更新教育理念：组织年段教师定期学习幼教理论、政策法规、优秀教育案例等，鼓励教师撰写学习心得，开展交流分享，不断提升理论素养和专业视野。

2.开展教研活动，解决实际问题：围绕年段工作重点和教学中遇到的实际问题，确定教研专题，开展形式多样的教研活动，如专题研讨、观摩课、案例分析、经验交流等。通过集体的智慧和力量，共同寻求解决问题的有效途径。

3.鼓励反思实践，促进专业自觉：引导教师坚持撰写教育随笔、观察记录、教学反思等，鼓励教师在实践中反思，在反思中成长。定期组织教师分享自己的教育故事和反思成果，促进专业自觉的形成。

4.发挥骨干作用，实现互助共进：充分发挥年段内骨干教师的引领和示范作用，鼓励经验丰富的教师带动新教师，形成互学互助、共同进步的良好氛围。

（三）深化家园合作，形成教育合力

1.畅通沟通渠道，增进家园了解：通过家长接送、电话、微信群、家访等多种方式，与家长保持常态化沟通，及时反馈幼儿在园的一日生活、学习情况，了解幼儿在家表现，共同关注幼儿发展。

2.丰富家园活动，提升共育实效：组织开展家长开放日、亲子活动、家长会、家长助教等形式多样的家园互动活动，让家长走进园所、走进课堂，了解幼儿园的教育理念和方法，体验与孩子共同学习、共同成长的快乐，从而更好地配合幼儿园工作。

3.宣传科学育儿，提升家长素养：通过宣传栏、家园联系册、微信公众号等途径，向家长宣传科学的育儿知识、教育方法和幼儿园的教育动态，引导家长树立正确的教育观念，提升家庭教育水平。

（四）细化日常管理，保障幼儿安全

1.严格执行常规，规范一日活动：严格按照幼儿园一日活动常规要求，科学合理地安排幼儿的生活、学习、游戏等各个环节，确保幼儿在园生活有序、充实、愉快。

2.强化安全意识，杜绝安全隐患：牢固树立“安全第一”的思