2026年春季学期XX市第三初中“跨学科融合”教学案例集（初二年级：语文+科学）.docxVIP

2026年春季学期XX市第三初中“跨学科融合”教学案例集（初二年级：语文+科学）

跨学科融合是新时代教育改革的核心方向，是落实“五育并举”教育方针、培养学生核心素养的重要路径。语文是传承文化、传递思想的工具性学科，科学是探索自然、崇尚真理的实践性学科，二者看似独立，实则有着深刻的内在关联——语文为科学探究提供表达载体与思维支撑，科学为语文学习注入实践内涵与理性光芒。

2026年春季学期，XX市第三初中初二年级组立足学生认知特点与学科教学实际，以“素养立意、学科互补、实践赋能”为核心，聚焦语文与科学两大学科，精心策划、有序推进跨学科融合教学实践活动。全体初二语文、科学教师凝心聚力、积极探索，打破学科壁垒，挖掘两学科融合点，设计了一系列兼具趣味性、实践性与探究性的教学案例，引导学生在跨学科学习中整合知识、提升能力、涵养素养，取得了良好的教学成效。

为总结教学实践经验，固化教学成果，进一步推动初二年级语文+科学跨学科融合教学走深走实，为后续跨学科教学实践提供参考与借鉴，我们精选了本学期优秀教学案例，汇编成此案例集。本案例集收录的案例，均来自初二年级语文、科学教师的真实教学实践，紧扣教材重难点，聚焦学生核心素养培养，涵盖阅读探究、实验实践、写作表达等多个维度，充分体现了“语文润心、科学启智”的融合理念，展现了我校初二年级跨学科融合教学的扎实实践与探索成果。

一、前言

随着新时代教育改革的不断深入，“核心素养”成为教育教学的核心导向，传统单一的学科教学模式已难以满足学生全面发展的需求。跨学科融合教学，强调打破学科之间的壁垒，整合不同学科的知识、方法与思维，引导学生从多角度、全方位认识世界、解决问题，培养学生的综合思维、实践能力与创新精神，这与初二年级学生的认知发展规律高度契合。

初二年级是学生学科知识积累、思维能力提升的关键阶段，语文教学注重培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解能力；科学教学侧重引导学生认识自然、掌握科学知识、学会科学探究方法、培养科学态度与责任。语文与科学的融合，能够实现“文理互补、协同育人”的目标：通过语文阅读，学生可精准理解科学原理、科学故事的内涵；通过科学探究，学生可获得真实的生活体验，为语文写作、表达提供鲜活素材；通过跨学科实践，学生可将抽象的语文知识与具体的科学实践相结合，实现知识的内化与能力的提升。

2026年春季学期，我校初二年级语文、科学学科教师以教材为依托，深入挖掘两学科的融合点，结合学生生活实际与兴趣特点，积极探索跨学科融合教学模式，精心设计教学方案，开展了一系列形式多样的跨学科教学活动。在教学实践中，教师们注重引导学生主动参与、自主探究，鼓励学生运用语文知识表达科学观点、运用科学方法解决语文学习中的问题，让学生在融合学习中感受学科魅力，提升综合素养。

本案例集收录了本学期初二年级语文+科学跨学科融合教学中的8个优秀案例，涵盖文言文阅读与科学常识探究、现代文阅读与实验实践、说明文写作与科学探究、传统文化与科学原理等多个融合维度。每个案例均包含教学背景、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、教学反思六个部分，完整呈现了教学实践的全过程，突出了融合亮点与实践成效，旨在为全体语文、科学教师提供可借鉴、可复制的教学经验，推动我校初二年级跨学科融合教学常态化、规范化、优质化发展，助力学生全面发展、健康成长。

二、优秀教学案例展示

案例一：《桃花源记》中的生态之美——语文文言文阅读与科学生态环境探究

授课教师：语文张XX、科学李XX授课班级：初二（1）班授课时长：2课时（90分钟）

（一）教学背景

初二年级语文教材中，陶渊明的《桃花源记》是经典文言文篇目，文中描绘了“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”的理想家园，蕴含着丰富的生态环境描写，展现了古人对人与自然和谐共生的向往。而初二年级科学教材中，“生态系统”“生物与环境的关系”是本学期重点内容，旨在引导学生认识生态系统的组成、理解人与自然的辩证关系，培养学生的生态保护意识。

基于两学科的教学重点，结合初二年级学生已具备一定文言文阅读能力和初步科学探究意识的特点，我们设计了本次跨学科融合教学案例，将《桃花源记》的文言文阅读与科学生态环境探究相结合，让学生在解读文言文文本的同时，运用科学知识分析桃花源的生态环境特点，理解古人生态理念的科学内涵，实现语文素养与科学素养的协同提升。

（二）教学目标

1.语文目标：准确识记《桃花源记》中的重点文言实词、虚词，疏通文意，背诵重点段落；赏析文中生态环境描写的语言特色，理解文本蕴含的思想情感，体会古人对理想生活的向往。

2.科学目标：结合科学知识，分析桃花源生态系统的组成（生物部分、非生物部分）；理解桃花源中生物与环境的相互关系，掌握生态