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部编版小学一年级语文下册期末重点复习总结

时光飞逝，转眼间一个学期又将画上圆满的句号。期末考试是检验我们学习成果的好机会，一份细致周到的复习计划能帮助小朋友们巩固知识、查漏补缺，信心满满地迎接挑战。下面，我们就针对部编版小学一年级语文下册的重点内容，进行一次系统的梳理和复习指导。

一、汉语拼音：基础中的基础，务必扎实掌握

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的工具，虽然在一年级下册不再是全新的重点，但却是我们学习语文不可或缺的“拐杖”，需要时常巩固。

1.声母、韵母、整体认读音节的认读与书写：这是拼音的基石。小朋友们要确保能准确认读所有声母（包括zh,ch,sh,r,z,c,s）、韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母），以及16个整体认读音节。书写时要注意规范占格，看清四线三格的位置。

2.标调规则要记牢：有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。轻声字不标调。

3.ü上两点的省写规则：jqxy和ü相拼，ü上两点要去掉，变成“u”。

4.运用拼音识字、正音：遇到不认识的字，要习惯借助拼音这个小帮手。复习课文和生字时，有意识地拼读，巩固拼音能力。

二、生字词语：语文大厦的砖瓦，积累运用是关键

生字词的掌握是低年级语文学习的核心任务，不仅要会认、会写，还要理解意思并能尝试运用。

1.会认字（要求：准确认读，了解意思）：

*本册要求会认的字有几百个，复习时可以通过课文、生字表、识字卡片等多种方式反复认读。

*注意区分形近字、同音字、多音字（如“行”、“长”等），了解它们在不同语境下的读音和意思。

*结合词语和句子理解字义，而不是孤立地死记硬背。

2.会写字（要求：正确书写，掌握笔顺，理解意思，能组词造句）：

*这是复习的重中之重。要严格按照正确的笔顺规则书写，注意间架结构，把字写端正、写美观。可以对照课本上的范字，一笔一划地练习。

*每个会写字至少要能组2-3个词语，并尝试用这些词语说一句完整的话。

*重点关注课本“写字表”中的字，特别是那些结构复杂、容易写错笔顺的字。可以准备一个错题本，把写错的字多写几遍。

3.词语积累与运用：

*熟练掌握课文中的“词语表”和课后练习中的词语。

*理解词语的意思，学习近义词、反义词（如“大-小”、“多-少”、“高兴-难过”）。

*学习AABB式（高高兴兴）、ABAC式（飞来飞去）、ABB式（红通通）等常见词语结构，并尝试模仿说词。

*学习量词的正确搭配（如“一只小鸟”、“一朵花”、“一本书”）。

三、句子乐园：连接词语的桥梁，表达完整的意思

能说完整、通顺的句子，是语文表达能力的基础。

1.认识基本句式：

*陈述句（谁做什么/谁是什么/什么怎么样）。

*疑问句（……吗？……呢？……吧？）。

*感叹句（……啊！……呀！）。

*会根据标点符号读出不同的语气。

2.掌握常见关联词和句式：

*“又……又……”（小红又唱歌又跳舞。）

*“一边……一边……”（妈妈一边做饭一边听音乐。）

*“因为……所以……”（因为下雨了，所以我们没去公园。）（简单理解和运用）

*“把”字句、“被”字句的初步认识和转换（如：小明把苹果吃了。苹果被小明吃了。）

3.标点符号：认识并会在句子中正确使用句号（。）、问号（？）、感叹号（！）。

4.把句子写完整、写通顺：

*复习时，可以多进行看图写话的练习，或者用学过的词语造句。

*注意句子开头要大写，结尾要有标点。

四、阅读积累：开阔视野的窗口，提升语感的途径

一年级的阅读主要是培养兴趣，积累语感，学习朗读。

1.朗读课文：

*能正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，不加字、不漏字、不唱读。

*注意读好长句子的停顿，读出不同句子的语气（陈述、疑问、感叹）。

*背诵课本中要求背诵的课文、古诗和日积月累中的内容。这些都是语言精华，积累下来大有益处。

2.理解课文内容：

*能读懂课文的大致意思，知道课文主要讲了什么人、什么事。

*能找到课文中描写的简单信息，回答简单的问题。

3.阅读课外书：

*坚持每天阅读一点课外图画书或拼音读物，培养阅读兴趣，积累词语。

复习小建议：

*制定计划，合理安排：每天复习一点，不要临时抱佛脚。

*回归课本，夯实基础：所有的知识点都来源于课本，把课本吃透最重要。

*多动脑筋，勤于动笔：多写、多练、多思考，好记性不如烂笔头。

*查漏补缺，错题整理：把平时作业、练习中做错的题目整理出来，重点复习，避免再犯。

*劳逸结合，保持兴趣：复习之余，也要注意休息，可以和爸爸妈妈一起玩一些识字、组词的小游