浙教版科学九年级上册第二章知识点归纳及测试题.docxVIP

浙教版科学九年级上册第二章知识点归纳及测试题

同学们，我们已经学完了浙教版科学九年级上册第二章的内容。这一章的知识在整个初中科学体系中占有举足轻重的地位，它不仅是对以往电学知识的深化，也为后续更复杂的物理现象学习奠定了基础。为了帮助大家更好地梳理和巩固所学，下面我将对本章的核心知识点进行归纳，并附上一套测试题，希望能对大家有所助益。

第二章知识点归纳

一、磁现象

1.磁体与磁极：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性。具有磁性的物体称为磁体。磁体上磁性最强的部分叫做磁极，任何磁体都有两个磁极：南极（S极）和北极（N极）。

2.磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。这是判断物体是否具有磁性以及磁极名称的重要依据。

3.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体；钢棒被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体。

4.磁场：磁体周围存在着一种看不见、摸不着的特殊物质，叫做磁场。磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用。

5.磁感线：为了形象地描述磁场的分布情况，我们引入了磁感线的概念。磁感线是用来描述磁场的一些假想的曲线。磁体外部的磁感线总是从磁体的N极出发，回到S极。磁感线的疏密程度表示磁场的强弱，磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向（即小磁针静止时N极所指的方向）。

二、电生磁

1.电流的磁效应：奥斯特实验揭示了电与磁之间的联系，即通电导体周围存在磁场，磁场的方向与电流的方向有关。这一现象称为电流的磁效应。

2.通电螺线管的磁场：通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场相似。其两端的磁极性质跟电流方向有关，可以用安培定则（右手螺旋定则）来判断：用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向与螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。

3.电磁铁：内部插入铁芯的通电螺线管叫做电磁铁。电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数以及铁芯的有无有关。当电流越大、线圈匝数越多时，电磁铁的磁性越强；插入铁芯后，磁性会大大增强。电磁铁的优点是磁性有无可以由通断电来控制，磁性强弱可以由电流大小和线圈匝数来控制，磁极方向可以由电流方向来控制。

4.电磁铁的应用：电磁起重机、电铃、电磁继电器、磁悬浮列车等都是电磁铁应用的实例。电磁继电器实质上是一个由电磁铁控制的开关，它可以实现用低电压、弱电流来控制高电压、强电流的工作电路，还可以实现远距离操作和自动控制。

三、磁生电

1.电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流。这一现象是由法拉第首先发现的。

2.产生感应电流的条件：

*电路必须是闭合的；

*必须有一部分导体在磁场中；

*这部分导体必须做切割磁感线运动。

3.感应电流的方向：感应电流的方向与导体切割磁感线的运动方向和磁场方向有关。若其中一个方向改变，则感应电流的方向改变；若两个方向同时改变，则感应电流的方向不变。

4.发电机：发电机是根据电磁感应原理制成的，它将机械能转化为电能。实际的发电机由定子（固定部分）和转子（转动部分）组成。交流发电机产生的是交变电流，其大小和方向都随时间做周期性变化。我国电网提供的交流电频率为50赫兹，周期为0.02秒。

四、磁场对电流的作用

1.磁场对通电导体的作用：通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流方向和磁场方向有关。若只改变其中一个方向，受力方向改变；若两个方向同时改变，受力方向不变。

2.左手定则：伸开左手，使大拇指与其余四指垂直，并且都与手掌在同一个平面内。让磁感线从掌心进入，并使四指指向电流的方向，这时大拇指所指的方向就是通电导体在磁场中所受安培力的方向。（注：教材中可能以描述为主，左手定则作为辅助判断方法）

3.电动机：电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的，它将电能转化为机械能。为了使线圈能持续转动，电动机中安装了换向器，其作用是当线圈刚转过平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向，从而改变线圈的受力方向，使线圈持续转动下去。

第二章测试题

一、选择题(每小题只有一个正确选项)

1.下列关于磁体和磁场的说法中，正确的是（）

A.磁体之间的相互作用是通过磁场发生的

B.磁感线是真实存在于磁体周围的曲线

C.磁体的磁性永远不会消失

D.磁体的两个磁极可以单独存在

2.如图所示的四个实验中，能说明电流周围存在磁场的是（）

（此处应有四幅实验图，分别为：A.电磁感应实验B.奥斯特实验C.磁场对电流作用实验D.探究电磁铁磁性强弱因素实验——请自行脑补或参考教材原图）

A.A

B.B

C.C

D.