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幼儿园节日活动设计考试及答案

一、考试说明

本考试旨在评估幼儿教师对节日活动设计的专业能力，重点考察教师对节日文化内涵的理解、幼儿发展特点的把握、活动环节的科学性设计、安全预案的制定以及家园协作的实施能力。考试内容结合《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）要求，强调以幼儿为中心，注重活动的趣味性、教育性与实践性。考试形式包括客观题（选择题）、主观题（简答题、方案设计题、案例分析题），总分100分，考试时间120分钟。

二、考试题目

（一）单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下关于幼儿园节日活动设计的核心原则，表述错误的是（）。

A.以幼儿的兴趣和经验为起点

B.注重节日文化的深度挖掘，无需考虑幼儿理解能力

C.活动环节应符合各年龄班幼儿的发展特点

D.需融入安全防护措施与应急预案

2.小班幼儿（3-4岁）参与“重阳节”活动时，最适宜的设计是（）。

A.开展“我给爷爷奶奶捶背”的情景游戏，配合儿歌《好娃娃》

B.组织“重阳节的由来”知识竞赛，通过图片讲解历史故事

C.布置“敬老主题墙”，让幼儿自主绘制“我为长辈做的事”

D.邀请社区老人参与，开展“祖孙共制重阳糕”的手工活动

3.教师在设计“端午节”活动时，需重点关注的安全隐患不包括（）。

A.幼儿使用剪刀制作龙舟模型时的操作安全

B.生糯米、粽叶等食材的卫生问题

C.户外活动时防晒、防蚊虫措施是否到位

D.活动结束后教室物品的归位整理

4.根据《指南》健康领域目标，“春节”活动中可设计的身体动作发展环节是（）。

A.观察“福”字的结构，学习书写简单汉字

B.用扭扭棒、彩纸制作“春节灯笼”，锻炼手部小肌肉

C.开展“舞龙”游戏，练习跑跳、协调动作

D.观看春晚片段，讨论“最喜欢的节目”

5.家园协作在节日活动中的作用不包括（）。

A.通过家长问卷了解幼儿在家的节日体验

B.邀请家长进班分享家乡节日习俗

C.要求家长为幼儿准备昂贵的节日道具

D.推送“家庭节日小任务”，延伸园所活动

（二）简答题（每题8分，共24分）

1.请结合中班幼儿（4-5岁）的发展特点，说明设计“中秋节”活动时需遵循的三个关键原则，并举例说明。

2.简述幼儿园节日活动中“教育目标”与“活动环节”的关系，并以“元宵节”为例，说明如何将“感知传统节日习俗”的目标转化为具体活动环节。

3.请列举节日活动安全预案的四个核心内容，并说明其设计依据。

（三）方案设计题（26分）

请以“国庆节”为主题，为大班（5-6岁）幼儿设计一份完整的节日活动方案。要求：

（1）活动目标需符合《指南》社会领域“具有初步的归属感”目标；

（2）活动准备涵盖物质准备、经验准备、环境创设；

（3）活动流程包含导入环节、核心环节、延伸环节，每环节需具体说明时间、材料、教师指导要点；

（4）体现“幼儿主体性”与“文化传承”的结合。

（四）案例分析题（30分）

以下是某幼儿园小班“清明节”活动方案片段，请结合《指南》与幼儿发展特点，分析其存在的问题，并提出改进建议。

【案例】

活动目标：知道清明节要扫墓、踏青；学会背诵古诗《清明》。

活动流程：

9:00-9:10教师播放扫墓视频，讲解“清明节是纪念去世亲人的节日”；

9:10-9:30教师逐句领读《清明》，幼儿跟读；

9:30-10:00幼儿分组用彩纸制作“小白花”，教师协助粘贴；

10:00-10:15活动总结，教师提问“清明节要做什么？”幼儿回答“扫墓、背古诗”。

幼儿园节日活动设计考试答案

一、单项选择题答案及解析

1.B

解析：节日活动设计需基于幼儿的理解能力，文化挖掘应符合“最近发展区”，避免超出幼儿认知水平。

2.A

解析：小班幼儿以直观感知、情绪体验为主，情景游戏与儿歌结合符合其动作、语言发展特点；B项知识竞赛超出其理解能力；C项自主绘制对小班精细动作要求过高；D项“祖孙共制”更适合中大班合作能力发展。

3.D

解析：安全隐患需关注活动过程中的风险，物品归位属于常规整理，不属于安全预案重点。

4.C

解析：“舞龙”游戏涉及跑跳、协调动作，对应健康领域“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标；A项属语言领域；B项属艺术领域；D项属社会领域。

5.C

解析：家园协作应注重情感与经验的共享，要求家长准备昂贵道具违背“经济适用”原则，可能造成负担。

二、简答题答案

1.中班幼儿（4-5岁）发展特点：思维具体形象，喜欢动手操作，合作意识萌芽。设计“中秋节”