小学三年级奥数讲义.docxVIP

亲爱的小朋友们，欢迎来到奇妙的奥数世界！在这里，我们将一起探索数学的奥秘，挑战有趣的难题，让你的大脑变得更灵活，思维变得更敏捷。别担心，奥数并不像大家想象的那么难，它就像一个个有趣的游戏和谜题，等待我们去解开。只要你跟着老师的思路，积极思考，大胆尝试，一定能感受到数学的乐趣和魅力。

专题一：找规律——数学的“火眼金睛”

小朋友们，我们生活的世界充满了规律：日出日落、四季更替、钟表的指针转动……数学中也藏着许多奇妙的规律。学会找规律，能让我们像拥有了“火眼金睛”一样，一眼看穿数字和图形的秘密！

1.1数字规律——数字串的“密码本”

数字是最常见的规律载体。我们要学会观察数字之间的变化，比如它们是越来越大还是越来越小？每次增加或减少多少？或者有没有其他特殊的重复方式？

例1：观察下面的数列，在括号里填上合适的数。

(1)2，4，6，8，（），（）

(2)1，5，9，13，（），（）

(3)1，2，4，7，11，（），（）

思路引导：

第(1)题，我们看看相邻两个数：4比2多2，6比4多2，8比6多2。哦！原来它们每次都增加2。所以括号里应该是8+2=10，10+2=12。

第(2)题，5比1多4，9比5多4，13比9多4。这个数列每次增加4。所以接下来是13+4=17，17+4=21。

第(3)题，这个有点不一样啦！2比1多1，4比2多2，7比4多3，11比7多4。你发现了吗？每次增加的数在慢慢变大，依次是1，2，3，4……那么下一个增加的应该是5，11+5=16；再下一个增加6，16+6=22。

小窍门：

*先看看相邻两个数之间是加、减还是有其他运算。

*如果是加减，算算每次加几或减几，这个“几”是不是固定的，或者有没有什么变化规律。

*有时候，规律可能藏在隔着的数之间，或者需要把数列分成两组来看。

练习1：试试看，你能填出括号里的数吗？

(1)3，6，9，12，（），（）

(2)20，18，16，14，（），（）

(3)1，3，6，10，（），（）

1.2图形规律——图形的“变身术”

除了数字，图形也会“变身”哦！我们要观察图形的形状、颜色、大小、方向、位置等是如何变化的。

例2：下面的图形是按什么规律排列的？请画出下一个图形。

△○□△○□（）

思路引导：

我们看到，第一个是△，第二个是○，第三个是□，然后第四个又回到了△，第五个是○，第六个是□。所以规律是“△○□”这三个图形在重复出现。那么第七个图形就应该是“△○□”里的第一个，也就是△。

小窍门：

*仔细观察图形的各个部分，看它们是怎样重复出现的，或者是怎样一步步变化的（比如旋转、翻转、增加、减少）。

*可以把图形的变化过程像放电影一样在脑子里过一遍。

练习2：想一想，横线上应该画什么图形？

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专题二：和差问题——兄弟分糖的智慧

小朋友们，你们有没有和好朋友分过东西？比如分糖果、分文具。如果知道两个人一共有的数量，又知道一个人比另一个人多几个，怎么才能公平分配呢？这就用到我们要学的“和差问题”啦！

2.1基本概念：什么是“和”与“差”

*和：两个数合起来的总数。比如，哥哥有5颗糖，弟弟有3颗糖，他们一共有5+3=8颗糖，“8”就是“和”。

*差：两个数相差多少。还是刚才的例子，哥哥比弟弟多5-3=2颗糖，“2”就是“差”。

2.2解题方法：“移多补少”变相等

和差问题的基本题型是：已知两个数的“和”与“差”，求这两个数分别是多少。

例3：哥哥和弟弟一共有10颗糖，哥哥比弟弟多2颗。哥哥和弟弟各有几颗糖？

思路引导：

方法一（画图法，也叫“线段图法”）：

我们可以用一条短一点的线段表示弟弟的糖数，哥哥的糖数比弟弟多2颗，就画一条长一点的线段，比弟弟的线段多出一小段，这一小段就是2颗。两条线段合起来的总长度就是10颗。

如果我们把哥哥多出的这2颗糖拿走，哥哥就和弟弟一样多了。这时候，两人的总糖数就变成了10-2=8颗，而且这8颗是弟弟糖数的2倍（因为哥哥和弟弟现在一样多了）。所以弟弟有8÷2=4颗糖。那么哥哥原来就有4+2=6颗糖。

验证一下：4+6=10（和正确），6-4=2（差正确）。

方法二（公式法）：

通过上面的分析，我们可以总结出：

*较小的数=（和-差）÷2

*较大的数=（和+差）÷2或者较大的数=较小的数+差

所以，弟弟的糖数（较小数）=(10-2)÷2=8÷2=4（颗）

哥哥的糖数（较大数）=(10+2)÷2=12÷2=6（颗）或者4+2=6（颗）

小窍门：

*遇到和差问题，画线段图是个非常好的办法，能让我们一眼看清数量关系。

*记住“和差公式”：小数