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高考语文必背古诗文复习

高考语文中，古诗文默写与阅读理解占据着不容忽视的分量。必背古诗文的复习，绝非简单的“死记硬背”，而是一个从理解到内化，再到灵活运用的过程。作为过来人，深知其中的甘苦与门道。以下，结合多年的教学观察与学习心得，为同学们提供一套相对系统且实用的复习方略，希望能助大家一臂之力。

一、筑基：吃透文本，理解为先

背诵的前提是理解。若对一篇古诗文的含义、背景、情感一无所知，机械记忆不仅效率低下，更容易遗忘，即便勉强记住，也难以应对默写中的细节考查和阅读中的深层理解。

1.“意”的把握：逐字逐句疏通文意，明确每个词语、每句话的含义。遇到典故、生僻字、特殊句式（如判断句、被动句、倒装句等），务必查阅工具书或请教老师，彻底弄懂。比如《逍遥游》中的“北冥有鱼，其名为鲲”，“冥”为何意？“鲲”又是何物？其象征意义何在？这些都需要我们沉下心来探究。

2.“境”的体悟：古诗文往往具有极强的画面感和意境美。尝试在脑海中构建诗文所描绘的场景。读“大漠孤烟直，长河落日圆”，你能否感受到边塞的雄浑与壮阔？读“小桥流水人家，古道西风瘦马”，你是否能体会到游子的孤寂与凄凉？将文字转化为画面，背诵会变得生动有趣。

3.“情”的共鸣：“诗言志，歌咏情”。每一篇佳作都蕴含着作者的情感。是屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧国忧民，还是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的桀骜不驯？理解了作者的情感脉搏，背诵时才能更投入，记忆也更深刻。

4.“法”的鉴赏：初步了解古诗文常用的艺术手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、用典、借景抒情、托物言志等。这不仅有助于理解文本内涵，也能为诗歌鉴赏题打下基础。例如，《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，十四个字包含了多层悲苦，对仗工整，情感浓郁，理解了这些，背诵时便能体会其结构之精妙。

二、进阶：巧思妙记，科学背诵

在充分理解的基础上，运用恰当的背诵方法能起到事半功倍的效果。

1.线索串联法：很多诗文都有清晰的叙事线索或情感线索。抓住这些线索，如同抓住了串珠子的线。比如《琵琶行》，以琵琶女的演奏和身世为线索，诗人的情感也随之起伏。沿着这条线索，将诗句串联起来，背诵就会变得有条理。

2.关键词句法：对于篇幅较长的作品，可以先记住每一段或每一层的中心句、过渡句或富有特征的句子，以此为支点，再逐步扩展到全句、全段。

3.情境想象法：将自己代入到诗文的情境中，想象自己就是作者，正经历着那些事，抒发着那些情。这种沉浸式的体验能极大增强记忆的牢固度。

4.诵读涵咏法：“书读百遍，其义自见”，诵读是古诗文学习的传统法宝。出声朗读，感受其节奏、韵律、语气、语调。或激昂，或沉郁，或婉约，或豪迈。在反复诵读中，文字会自然而然地印入脑海。可以尝试不同的语速和情感去读，找到最适合自己记忆的方式。

5.化整为零与及时复习：将长篇诗文分解成若干小段，逐段攻克，最后再整合全篇。同时，要遵循艾宾浩斯遗忘曲线，及时复习。当天背诵的内容，睡前、次日清晨都应回顾，一周内也要安排复习，如此才能对抗遗忘。

三、巩固：精准默写，查漏补缺

背诵的最终目的是为了准确默写。因此，默写练习必不可少。

1.规范书写，杜绝错漏：默写时务必做到字迹清晰、笔画规范。特别注意易错字、通假字、生僻字以及虚词。可以准备一个“易错字本”，将自己反复写错的字记录下来，重点攻克。例如，“唯见江心秋月白”的“唯”（或“惟”，需依据教材版本），“别有幽愁暗恨生”的“幽”，这些都是常见的失分点。

2.“空字”默写与“提示”默写结合：可以先看着课本，遮住部分文字进行默写；熟练后，尝试不看课本，只根据题目提示（如作者、篇名、上下文）进行默写。

3.利用错题，回归课本：每次默写或练习中出现的错误，都是宝贵的查漏补缺机会。一定要回到课本，仔细比对，分析错误原因，确保下次不再犯同样的错误。高考默写题，往往就藏在这些细节之中。

4.定期模拟，实战演练：按照高考的题型和要求，定期进行模拟默写训练，培养考试状态，提高应试能力。

四、升华：融入语境，学以致用

背诵不仅仅是为了默写得分，更重要的是将这些经典融入自己的知识体系，提升文学素养，并能在阅读和写作中潜移默化地运用。

1.知人论世，拓展积累：了解作者的生平、时代背景，有助于更深刻地理解其作品内涵。同时，注意积累相关的文学常识、文化典故，这对于文言文阅读和诗歌鉴赏都大有裨益。

2.比较阅读，深化理解：将主题相近、风格相似或相反的诗文进行比较阅读，能拓宽视野，加深理解。比如将李白和杜甫的诗歌进行比较，体会浪漫主义与现实主义的不同魅力。

3.学以致用，尝试运用：在写作中，可以适当引用或化用古诗文名句，为文章增色。但前提是理解准确，运用恰当，切忌生搬硬套。

结语：持之以恒，功在不舍

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