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2026广东广州花都区新雅街第二小学临聘教师招聘3人备考题库及答案详解(全国通用).docx

2026广东广州花都区新雅街第二小学临聘教师招聘3人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、剩余价值转化为利润,是因为剩余价值被看作是生产商品中所()。

A.耗费的可变资本的增加额

B.预付的不变资本的增加额

C.预付的全部资本的增加额

D.耗费的全部资本的增加额

【答案】:C

【解析】剩余价值是雇佣工人所创造的并被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值。当把剩余价值看作全部预付资本的产物或增加额时,剩余价值就转化为利润。生产商品所耗费的不变资本和可变资本的价值总和,构成商品的生产成本。预付资本是资本家为了获取剩余价值而预先垫付的资本,包括不变资本和可变资本。剩余价值本来是由可变资本带来的,但是,在资本家看来,剩余价值不仅是他所费资本的产物,而且是他全部预付资本的产物。当剩余价值被看作是全部预付资本的增加额时,剩余价值就取得了利润的形态。而耗费的可变资本只是预付资本的一部分,仅将剩余价值看作耗费的可变资本增加额,不能全面体现剩余价值转化为利润的本质;预付的不变资本同样只是预付资本的一部分,把剩余价值视为预付的不变资本的增加额,也不符合剩余价值转化为利润的内涵;耗费的全部资本同样不能完整准确地反映剩余价值转化为利润的依据,因为利润是基于全部预付资本而言的。所以剩余价值转化为利润,是因为剩余价值被看作是生产商品中所预付的全部资本的增加额。

2、“封侯非我意,但愿海波平”。明朝中后期,倭寇不断侵扰我国东南沿海地区,这首诗的作者是()。

A.林则徐

B.戚继光

C.郑成功

D.岳飞

【答案】:B

【解析】该题主要考查对历史人物及其相关事迹、诗句的了解。明朝中后期,倭寇侵扰东南沿海地区,有一位将领表达了“封侯非我意,但愿海波平”的志向。林则徐是清朝时期的重要人物,他的主要贡献是虎门销烟,其主要活动时间与明朝中后期不符,也未曾有此诗句表述,所以不是正确答案。戚继光生活在明朝中后期,在东南沿海抗击倭寇十余年,扫平了多年为虐沿海的倭患,确保了沿海人民的生命财产安全。“封侯非我意,但愿海波平”这句诗正体现了他抗击倭寇、保家卫国并非为了封侯拜相,而是希望沿海地区能够太平的高尚情怀,所以该选项正确。郑成功是明末清初的军事家,他的主要功绩是从荷兰殖民者手中收复台湾,并非抗击倭寇,也与该诗句无关,所以不是正确答案。岳飞是南宋时期抗金名将,他精忠报国,主要与金军作战,所处时代并非明朝,也与抗击倭寇和这句诗没有关联,所以不是正确答案。综上,正确答案所对应的人物是戚继光。

3、甲趁乙不在家,潜入乙家中盗窃现金1万元,得手并离开现场后随即后悔,于乙回家前将1万元放回原地。甲的行为属于()。

A.犯罪未遂

B.犯罪中止

C.犯罪既遂

D.犯罪预备

【答案】:C

【解析】首先分析该犯罪行为所处阶段。犯罪预备是指为了犯罪,准备工具、制造条件的行为。本题中甲已经进入乙家中偷得现金一万元,显然已经超出了准备阶段,所以不属于犯罪预备。犯罪未遂是指已经着手实行犯罪,由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的情况。在本题中,甲已经成功盗窃到一万元现金并离开现场,这表明犯罪行为已经完成,并非因为意志以外的原因未得逞,所以不属于犯罪未遂。犯罪中止是指在犯罪过程中,自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生。其要求在犯罪结果发生之前放弃犯罪或者有效防止结果出现。而本题中,甲盗窃一万元现金后已离开现场,此时犯罪结果已经发生,他事后将钱放回的行为不符合犯罪中止的时间条件,所以不属于犯罪中止。犯罪既遂是指行为人所实施的行为已经齐备了刑法分则对某一具体犯罪所规定的全部构成要件。在盗窃罪中,只要行为人取得了对财物的实际控制,就构成既遂。甲偷到一万元现金并离开现场,已经实际控制了财物,犯罪行为已经既遂,虽然后来将钱放回,但不影响犯罪既遂的认定。综上,甲的行为属于犯罪既遂。

4、《中华人民共和国教师法》规定,教师的平均工资水平应当()国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。

A.高于

B.低于

C.不低于或高于

D.等于

【答案】:C

【解析】《中华人民共和国教师法》规定,教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。该规定旨在保障教师的经济待遇,肯定教师职业的重要性,吸引和稳定优秀人才投身教育事业,体现国家对教育的重视。同时,逐步提高教师工资水平也能激励教师不断提升自身素质和教学质量,推动教育事业发展。因此,答案是不低于或高于国家公务员的平均工资水平。

5、社会基本矛盾是()

A.社会存在与社会意识的矛盾

B.物质生产和精神生产的矛盾

C.生产和消费的矛盾

D.生产力与生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾

【答案】:D

【解析】社会基本矛盾是推动社会发展的根本动力。生产力与生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾贯穿社会发展

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