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小学重大事项风险评估及治理自查报告

前言

为全面贯彻落实上级教育主管部门关于加强校园安全管理和风险防控的指示精神，切实保障学校各项工作的有序开展，维护师生生命财产安全，营造和谐稳定的教育教学环境，我校本着“安全第一、预防为主、综合治理”的原则，对校内各项重大事项进行了系统性的风险评估与治理工作自查。本报告旨在总结经验、发现不足，并提出针对性的整改措施，以期进一步提升学校治理能力和风险防范水平。

一、自查范围与方法

(一)自查范围

本次自查范围涵盖学校日常运营及发展过程中的各项重大事项，主要包括：招生入学管理、校园安全管理（含食品、消防、交通、设施设备、心理健康等）、教育教学管理、财务管理与物资采购、大型活动组织、教师队伍建设与师德师风等。

(二)自查方法

1.文献查阅法：系统梳理国家及地方关于中小学管理的法律法规、政策文件，以及学校现有的各项规章制度、应急预案、会议纪要、工作总结等。

2.座谈访谈法：组织校领导班子、中层干部、教研组长、年级组长、一线教师代表及部分学生家长进行座谈，广泛听取各方对学校重大事项风险及治理工作的意见与建议。

3.现场检查法：对校园环境、教学设施、消防器材、食堂卫生、安保系统等进行实地巡查，排查潜在风险隐患。

4.流程梳理法：对招生、采购、活动组织等关键工作流程进行重新审视，评估其规范性和风险控制点。

二、重大事项风险评估与治理现状

(一)招生入学管理

1.主要风险点识别与评估：

*政策执行风险：对招生政策理解不到位或执行偏差，可能导致招生工作不规范，引发家长质疑。

*信息公开与透明度风险：招生信息发布不及时、不全面，可能引发猜测和不满。

*材料审核风险：对报名材料的真实性审核把关不严，可能出现“条子生”、“关系生”等问题，损害教育公平。

*舆情风险：招生过程中若出现不公平现象或沟通不畅，易引发负面舆情。

2.治理情况自查：

*我校严格执行上级教育行政部门的招生政策，制定了详尽的招生简章和实施方案，并通过学校官网、公告栏等多种渠道及时向社会公开。

*成立了招生工作领导小组，明确分工，责任到人，设立了专门的咨询和申诉渠道。

*对报名材料实行多部门联合审核，确保公平公正。近年来，招生工作平稳有序，未发生重大信访或舆情事件。

(二)校园安全管理

1.主要风险点识别与评估：

*消防安全风险：消防设施老化、通道堵塞、师生消防意识薄弱等。

*食品安全风险：食材采购、储存、加工环节不规范，食堂卫生不达标，可能引发食源性疾病。

*交通安全风险：校门口上下学时段交通拥堵，学生接送车辆管理不善，学生交通安全意识不足。

*设施设备安全风险：体育器材、教学仪器、校舍建筑等存在安全隐患。

*校园欺凌与暴力风险：学生间可能发生的肢体冲突、语言侮辱、网络欺凌等。

*心理健康风险：部分学生可能存在焦虑、抑郁等心理问题，若未能及时干预，可能引发极端事件。

*外来人员与物品管理风险：门卫制度执行不严，可能导致无关人员进入校园或危险物品带入。

2.治理情况自查：

*制度建设：建立健全了校园安全管理制度体系，包括《校园安全管理规定》、《消防安全管理制度》、《食品安全管理制度》等，并定期组织学习。

*责任落实：实行“校长负责制”，层层签订安全责任书，将安全责任落实到每个部门、每个岗位、每位教职工。

*隐患排查与整改：定期开展校园安全隐患大排查，特别是在重要节点前，对发现的问题建立台账，明确整改时限和责任人，确保整改到位。

*安全教育：将安全教育纳入日常教学计划，通过主题班会、国旗下讲话、应急演练（消防、防震、防踩踏等）、宣传栏等形式，提升师生安全防范意识和自救互救能力。

*人防物防技防：配备足额安保人员，加强门卫管理；按标准配备消防器材、监控设备，并定期维护；校园实行封闭式管理。

*心理健康教育：配备专（兼）职心理辅导教师，设立心理咨询室，定期开展学生心理健康普查与辅导活动。

*食堂管理：严格执行食品采购索证索票、进货查验制度，食堂从业人员持证上岗，定期进行健康体检和业务培训，确保饮食安全。

(三)教育教学管理

1.主要风险点识别与评估：

*课程实施风险：国家课程方案执行不到位，存在随意增减课时、挤占非统考科目课时等现象。

*教学质量监控风险：教学过程管理不精细，质量评估体系不科学，可能导致教学质量下滑。

*学生课业负担风险：作业量过大、考试次数过多，加重学生学业负担，影响学生身心健康。

*教材与教辅资料管理风险：使用未经审定的教材或违规征订教辅资料。

*课堂教学安全风险：实验课、体育课、户外活动