1.2.1 角的认识 课件 苏教版数学三年级下册.pptxVIP

苏教版数学三年级（下）角2.角的认识和度量一第1节角的认识

学习目标1.结合具体实例认识角，掌握角的组成、角的符号及表示方法，初步感知角有大有小。2.在观察、比较、操作、交流等活动中，感受角的特征，积累数学活动经验，发展空间观念。3.感受数学与生活的密切联系，积极参加学习活动并获得成功的体验。

【重点】认识角的特征，会比较角的大小。【难点】理解角的大小与两条边张开的程度有关。

新知探究3

新知探究3上面的图形都是角。你还在哪里见过角？

比一比，说一说，角有什么特征？角有一个顶点和两条边。两条边都是直直的。从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。

右边的角可以记作∠1。角通常用符号“∠”表示。你能指出∠1的顶点和边吗？1顶点边边读作：角一

4中间的滑梯比较陡，右边的滑梯比较平缓。观察上面的三个滑梯，你能想到什么？新知探究

4中间的滑梯比较陡，右边的滑梯比较平缓。观察上面的三个滑梯，你能想到什么？新知探究滑梯越陡，斜坡的倾斜程度越大，与地面形成的角就越大。

你能在下图中画出比∠1大（或小）的角吗？1我画出的∠2比∠1大。1

1我画出的∠2比∠1大。12我画出的∠2比∠1小。1你能在下图中画出比∠1大（或小）的角吗？

1我画出的∠2比∠1大。12我画出的∠2比∠1小。12你能在下图中画出比∠1大（或小）的角吗？

把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。（1）旋转活动角的一条边