1.2.3 角的分类 课件 苏教版数学三年级下册.pptxVIP

苏教版数学三年级（下）角2.角的认识和度量一第2节角的分类

学习目标1.通过实际操作，认识直角、锐角、钝角、平角、周角，知晓它们的大小关系。2.在观察、比较、操作、交流等活动中，感受角的分类标准，发展空间观念。3.在操作和比较中，体会与他人合作、交流的作用，提高学习数学的积极性。

【重点】认识直角、锐角、钝角、平角、周角。【难点】理解各类角之间的大小关系。

新知探究5把一张圆形纸片对折再对折，然后展开。比一比折出的这4个角，它们的大小相等吗？

新知探究把一张圆形纸片对折再对折，然后展开。比一比折出的这4个角，它们的大小相等吗？5

新知探究把一张圆形纸片对折再对折，然后展开。比一比折出的这4个角，它们的大小相等吗？5

新知探究把一张圆形纸片对折再对折，然后展开。比一比折出的这4个角，它们的大小相等吗？5

新知探究1234对折后，4个角重叠在一起，所以这4个角的大小相等。把一张圆形纸片对折再对折，然后展开。比一比折出的这4个角，它们的大小相等吗？5

新知探究1234用三角板的这个角依次去比，也能发现这4个角大小都相等。把一张圆形纸片对折再对折，然后展开。比一比折出的这4个角，它们的大小相等吗？5

新知探究这样折出的4个角都是直角。直角可以用下边的图形表示。直角符号5

在身边找一找，哪些物体的面上有直角。

如下图，旋转活动角的一条边，直到形成一个直角。把旋转过程中形成的角与直角相比，你有什么发现？6

如下图，旋转活动角的一条边，直到形成一个直角。把旋转过程中形成的角与直角相比，你有什么发现？6

如下图，旋转活动角的一条边，直到形成一个直角。把旋转过程中形成的角与直角相比，你有什么发现？6

6这些角都比直角小。像这样比直角小的角是锐角。如下图，旋转活动角的一条边，直到形成一个直角。把旋转过程中形成的角与直角相比，你有什么发现？

这些角都比直角小。6像这样比直角小的角是锐角。锐角如下图，旋转活动角的一条边，直到形成一个直角。把旋转过程中形成的角与直角相比，你有什么发现？

继续旋转活动角的一条边，直到角的两条边在同一条直线上。把旋转过程中形成的角与直角相比，你又有什么发现？

继续旋转活动角的一条边，直到角的两条边在同一条直线上。把旋转过程中形成的角与直角相比，你又有什么发现？

继续旋转活动角的一条边，直到角的两条边在同一条直线上。把旋转过程中形成的角与直角相比，你又有什么发现？

继续旋转活动角的一条边，直到角的两条边在同一条直线上。把旋转过程中形成的角与直角相比，你又有什么发现？

平角继续旋转活动角的一条边，直到角的两条边在同一条直线上。把旋转过程中形成的角与直角相比，你又有什么发现？当角的两条边在同一条直线上时，形成的角是平角。

平角继续旋转活动角的一条边，直到角的两条边在同一条直线上。把旋转过程中形成的角与直角相比，你又有什么发现？比直角大又比平角小的角是钝角。钝角

继续旋转活动角的一条边，直到角的两条边再次重合。

继续旋转活动角的一条边，直到角的两条边再次重合。

继续旋转活动角的一条边，直到角的两条边再次重合。

继续旋转活动角的一条边，直到角的两条边再次重合。

继续旋转活动角的一条边，直到角的两条边再次重合。

继续旋转活动角的一条边，直到角的两条边再次重合。

像这样旋转一周形成的角是周角。继续旋转活动角的一条边，直到角的两条边再次重合。周角

直角、平角、周角之间有什么关系？1周角=2平角=4直角

1.右图中形成的角各是什么角？生活中还能找到这样的角吗？课堂练习答：左边的扇子是平角，右边的扇子展开是周角。

2.把一张圆形纸片照样子折一折，展开后在纸片上分别找出锐角、直角和钝角。

3.下面的角各是什么角？把它们按从小到大的顺序排一排。12345∠3＜∠1＜∠5＜∠2＜∠4锐角直角钝角平角周角

4.下面图形中各有几个角？分别是什么角？3个3个4个3个4个锐角锐角锐角锐角锐角直角锐角锐角钝角直角钝角钝角锐角锐角

5.钟面上的分针从“12”起，走到“1”所形成的角是什么角？从“12”起，走到“3”“5”“6”“12”呢？可以在学具钟面上拨一拨。答：从“12”起，走到“1”所形成的角是锐角；从“12”起，走到“3”所形成的角是直角；从“12”起，走到“5”所形成的角是钝角；从“12”起，走到“6”所形成的角是平角；从“12”起，走到“12”所形成的角是周角。

课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？我知道了判断一个角是不是直角，可以用三角板的直角去比一比，并且1周角=2平角=4直角。我认识了直角、锐角、钝角、平角、周角，知道锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角。