研学旅行指导实务陈泽宇82课件讲解.pptxVIP

研学旅行指导实务课程负责人：陈泽宇

研学旅行中的德育渗透策略主讲人：陈泽宇

案例导入什么是德育？简单来说，它是品德教育，是价值观的塑造，是对人之为人的培养。传统的德育多在教室中进行，以讲授、背诵、主题班会等形式展开。但这些形式往往面临“灌输多、共鸣少”的尴尬。

案例导入那么，这是否意味着只要带学生出去看看，德育就自然完成了呢？当然不是。研学旅游是一种实践性极强的教育方式，它将学生带出校园，走进历史文化的现场、生态环境的实地、社会现实的场域。

缺乏德育设计，会让有意义的场所，变成了无感情的旅行。有的班级因缺乏任务引导和情境铺设，学生只是“走一圈、拍几张”，回来后反而说“没意思”“没学到什么”。有的班级设计了沉浸式情境任务：出发前先学习英烈事迹并分小组讲述，到达后进行“无声默哀”与“誓词重温”仪式，最后以“写给英烈的一封信”作为行后反思。案例导入：参观革命纪念馆

主题德育融合研学旅行作为课程育人的重要方式，应发挥德育“实践育人”的独特价值：?将德育内容转化为现场体验，增强感染力；?培养学生责任意识、公德意识、集体意识；?落实立德树人根本任务，构建育人新生态。

育内容可融入以下主题研学中：主题德育融合主题融入培养爱国主义精神；红色教育培养规则意识与责任感；?公共文明引导环境保护意识；?生态研学强化吃苦耐劳精神；?劳动教育

行前导入行中体验行后反思包括情感预热、背景讲解、任务引导；包括现场观察、设计仪式参与以及互动任务；写感悟日记、进行汇报展示，进行同伴互评。三段式推进，确保学生从“看”到“感”再到“悟”。三阶段推进德育实施

?如在红色景点举行重温入队誓词、敬献花篮仪式；?在生态研学中组织环保签名墙活动；?在出发仪式中加入责任宣言等。增强德育效果的关键是情境真实与仪式感：仪式，让德育不再抽象，而成为心理的触发器。仪式营造助情感

?设置文明监督岗：布置引导他人遵守秩序的任务；?安排环保记录员：负责统计垃圾分类数据；?鼓励争当小讲解员，参与讲述景点背后的历史人物；赋予学生真实责任，提升道德认知与行为内驱力，比如：任务驱动促转化在德育实施过程中，也可以调动学生的主观能动性。

多元评价促沉淀?采用同伴互评、教师点评、家长反馈等多元方式；?引导学生分享变化与成长感受，如“我变得更守时了”“我开始主动关心别人了”；?将成果汇编成册，形成育人成果归档。

小结01主题德育融合三阶段推进02仪式营造助情感03任务驱动促转化04五个角度构建研学中的德育渗透策略：多元评价促沉淀05

课后任务课后，请完成以下小任务：请结合你熟悉的一个研学主题（如生态研学、红色教育、城市调研等），设计一个德育渗透活动方案，内容包括：活动背景与育人目标、三阶段实施环节设计、仪式或任务设置、评价与反思方式、欢迎以图文形式提交。

感谢聆听课程负责人：陈泽宇