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幼儿教师业务考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），4-5岁幼儿在“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标中，典型表现是（）。

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

B.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段

C.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走

D.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包

2.幼儿在搭积木时，边操作边说：“我要建一个城堡，这里放楼梯，那里开窗户。”这种语言属于（）。

A.对话语言B.独白语言C.问题语言D.游戏语言

3.以下关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为身体攻击

B.小班幼儿的攻击性行为多因争抢玩具引发

C.攻击性行为是幼儿道德品质差的表现

D.教师应通过惩罚立即制止所有攻击性行为

4.设计“认识秋天”主题活动时，教师选择带幼儿观察落叶、品尝秋果、绘制秋天图画，这体现了幼儿园教育活动的（）原则。

A.发展性B.整合性C.活动性D.生活性

5.某幼儿在游戏中反复用积木堆叠高塔，即使多次倒塌仍坚持尝试。这反映了幼儿（）的发展。

A.坚持性B.想象力C.合作能力D.自我控制

6.依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重（）。

A.知识的系统性和逻辑性

B.趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中

C.教师的主导作用

D.幼儿的竞争意识培养

7.3岁幼儿绘画时，经常把太阳画成红色圆形，把房子画成方形带三角屋顶，这体现了幼儿绘画的（）特点。

A.夸张性B.符号化C.抽象性D.拟人性

8.幼儿在角色游戏中扮演“医生”给“病人”打针，这种游戏行为的核心价值是（）。

A.练习使用玩具材料

B.模仿成人社会生活

C.发展精细动作

D.学习卫生知识

9.针对“幼儿挑食”问题，教师最有效的干预策略是（）。

A.强迫幼儿吃完规定量的食物

B.给挑食幼儿贴“不乖”标签

C.结合故事讲解食物的营养，提供小份尝试机会

D.让挑食幼儿观看其他幼儿吃饭的视频

10.某幼儿因父母出差哭闹不止，教师的正确做法是（）。

A.严厉批评“不坚强”

B.转移注意力，带其玩喜欢的玩具

C.放任其哭泣，等待情绪自然平复

D.反复追问“为什么哭”

11.幼儿园环境创设中，“自然角”的主要教育价值是（）。

A.美化教室环境

B.培养幼儿观察、照顾植物的能力

C.展示教师手工作品

D.增加班级绿化面积

12.幼儿教师在组织集体教学活动时，发现大部分幼儿注意力分散，最可能的原因是（）。

A.活动时间过长，超出幼儿注意持续时间

B.幼儿对活动内容缺乏兴趣

C.教师讲解速度过快

D.以上都是

13.以下关于幼儿同伴交往的描述，错误的是（）。

A.2-3岁幼儿以平行游戏为主，交往较少

B.4-5岁幼儿开始出现合作游戏，能协商角色

C.同伴交往能促进幼儿语言、社会认知发展

D.教师应完全让幼儿自主解决交往冲突

14.幼儿在“小厨房”游戏中说：“我是妈妈，你是宝宝，宝宝要乖乖吃饭。”这反映了幼儿（）的发展。

A.自我意识B.性别认同C.角色认知D.规则意识

15.依据《指南》，5-6岁幼儿“具有初步的阅读理解能力”的典型表现是（）。

A.能大体讲出所听故事的主要内容

B.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节

C.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

D.能专注地阅读图书

16.幼儿在科学探究活动中提出“为什么天空是蓝色的”，教师的最佳回应是（）。

A.直接告诉幼儿“因为蓝光被大气散射”

B.引导幼儿观察不同时间天空的颜色变化，一起查阅简单资料

C.说“这个问题太难，等你长大就知道了”

D.忽略问题，继续原定活动

17.幼儿园一日生活中，“过渡环节”的教育价值在于（）。

A.让幼儿自由休息，无需干预

B.培养幼儿等待、自主安排时间的能力

C.教师可趁机处理私人事务

D.减少幼儿活动量，避免疲劳

18.某幼儿绘画时把“妈妈”的头发画得特别长，超过身体长度，这体现了幼儿想象的（）特点。

A.夸张性B.拟人性C.再造性D.逻辑性

19.以下关于幼儿安全教育的做法，正确的