研学旅游设计体验式研学旅游活动的设计77课件讲解.pptxVIP

研学旅游课程设计体验式研学旅游活动的设计武汉城市职业学院张慧

目录CONTENTS壹资源开发三维模型贰目标设计三阶递进叁活动设计四步法肆案例分析

资源开发三维模型PartOne

资源开发三维模型以宁波市贵驷镇的贵驷老街研学课程为例，来看看体验式研学资源开发的三维模型：时间空间体验

资源开发三维模型核心区：贝时璋故居等标志性建筑，承载着当地重要的历史文化记忆延伸区：中大河沿岸生态带，可开展自然观察、生态保护相关研学活动生活区：现存老街坊日常生活场景，能让学生感受真实的本土生活气息空间维度

资源开发三维模型时间维度历史层民国教育史料，见证当地教育发展历程当代层现存手工艺人，他们的技艺是活态的文化遗产未来层城市规划沙盘，让学生展望家乡未来发展

资源开发三维模型体验维度视觉方面：建筑纹样采集，感受传统建筑的美学魅力

资源开发三维模型体验维度听觉方面：乡音录音，留存并聆听地道的本土语言触觉方面：古砖拓印，亲手触摸历史的痕迹

资源开发三维模型体验维度嗅觉方面：传统糕点制作，在香气中体会传统美食文化味觉方面：地方特色品尝，用味蕾感受家乡的味道

目标设计三阶递进PartTwo

目标设计三阶递进基础层认知目标，为后续学习打下坚实基础。识别3种传统建筑构件，如斗拱、雀替、瓦当。绘制简易社区地图，标注主要地标和街道。中间层能力目标，锻炼学生的实践与协作能力。完成口述历史访谈，学习与长辈沟通、记录信息的技巧。合作解决测量难题，提升团队协作和问题解决能力。顶峰层素养目标，实现学生综合素养的提升，理解“工匠精神”内涵，树立精益求精的品质追求，培养社会责任感和创新意识。体验式研学目标要像登山一样层层上升，从基础认知到能力提升，再到素养培育：

活动设计四步法PartThree

活动设计四步法第一步情境创设激发学生参与兴趣。发放“时光侦探”工具包，内含放大镜、笔记本、老照片复刻件，播放老街历史影像，带领学生“穿越”回过去。

活动设计四步法第二步任务驱动引导学生主动探索发放任务卡，任务难度逐步提升。初级任务：发现5个建筑特色细节，如独特的窗棂花纹、门楣雕刻。进阶任务：推断功能变迁原因，比如老店铺从旧时用途到现在的变化。挑战任务：设计文化保护方案，为老街保护出谋划策。

活动设计四步法第三步多感官体验加深学生感受与记忆。动手体验：制作微缩建筑模型，用卡纸、木棍等材料还原老街建筑。动腿体验：步测街道尺度，记录不同路段的长度和宽度。动心体验：撰写《给百年后的信》，抒发对家乡未来的期许。

活动设计四步法第四步成果转化让研学效果落地生根。有形成果：社区文化展览，展示学生的研学作品，如模型、信件、调查报告。无形成果：鼓励学生成为家乡文化的传播者。

案例分析PartFour

1.文化触点：哪个环节最能引发情感共鸣？2.参与梯度：任务难度如何递进？3.转化机制：短期活动如何形成长期影响？案例分析请你用“体验设计罗盘”分析贵驷老街研学课程案例：这个案例最精彩的是将“贝时璋精神”转化为可体验的“三个一”访一次故居做一次实验立一个志向

如：测绘河道走向一个认知性体验互动环节假设要为“江南水乡”设计体验活动，请选择一个任务进行设计：创作运河民谣一个情感性体验设计生态浮岛一个实践性体验参考：认知-制作水系立体模型参考：情感-采访老船工参考：实践-测试水质改良方案

总结体验式研学设计的“三化”要诀:资源活化：让静态资源“开口说话”过程深化：设计有梯度的挑战成果转化：从体验到行动

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