幼儿园大班英语：We-love-animals.docxVIP

在幼儿园大班阶段，英语启蒙的重点在于激发幼儿的学习兴趣，培养初步的语感和语言交往意愿。“动物”是幼儿普遍喜爱且乐于探索的主题，以“WeLoveAnimals”为核心开展英语活动，能够有效地将语言学习与幼儿的生活经验、认知特点紧密结合，让孩子们在愉悦的氛围中感受语言的魅力。

一、核心理念：以兴趣为导向，以情境为依托

幼儿的注意力集中时间短，形象思维占主导。因此，“WeLoveAnimals”主题活动的设计必须遵循以下原则：

1.兴趣优先原则：选择幼儿熟悉、喜爱的常见动物作为切入点，如小猫(cat)、小狗(dog)、小鸟(bird)、鸭子(duck)、老虎(tiger)、熊猫(panda)等，利用动物的形象、声音、动作等激发幼儿的好奇心和参与欲望。

2.情境创设原则：创设与动物相关的生活化、游戏化情境，如“动物园”、“农场”、“森林派对”等，让幼儿在具体情境中感知、理解和运用语言，避免孤立、机械的词汇记忆。

3.多感官参与原则：调动幼儿的视觉、听觉、动觉等多种感官，通过看图片、听声音、模仿动作、触摸玩具等方式，加深对动物名称和相关词汇的印象。

4.游戏化学习原则：将语言学习融入各种生动有趣的游戏中，如“猜猜它是谁”、“动物模仿秀”、“小动物回家”等，让幼儿在玩中学，学中乐。

5.生活化渗透原则：鼓励幼儿在日常生活中，看到或谈论到动物时，尝试运用所学的英语词汇和简单句型，实现语言的自然习得和运用。

6.积极鼓励原则：对幼儿的每一次尝试和进步都给予及时的肯定和鼓励，保护其学习热情和自信心。

二、活动目标：明确具体，循序渐进

（一）认知目标

1.初步认识并能说出5-8种常见动物的英文名称，如：cat,dog,bird,duck,tiger,panda,rabbit,monkey。

2.初步感知并能模仿几种常见动物的典型叫声或动作的英文表达，如：“meow”(猫叫),“woof”(狗叫),“tweet-tweet”(鸟叫),“quack-quack”(鸭叫),“roar”(老虎吼叫)。

3.理解并能对与动物相关的简单指令做出反应，如:“Showmethecat.”“Actlikeadog.”“Whereisthebird?”

（二）技能目标

1.能够看着动物图片或实物，尝试说出对应的英文名称。

2.能够听懂并执行与动物相关的简单游戏指令。

3.愿意在游戏和集体活动中，用简单的单词或短语表达自己对动物的认知和喜好，如:“Cat.”“Dog.Woof-woof.”“Ilikepanda.”

（三）情感与态度目标

1.体验英语活动的乐趣，对动物主题的英语学习产生浓厚兴趣。

2.培养对小动物的喜爱之情和初步的爱护动物意识。

3.在活动中乐于参与、积极尝试、大胆模仿和表达。

三、核心教学内容与活动建议

（一）核心词汇(KeyVocabulary)

*动物名称:cat(猫),dog(狗),bird(鸟),duck(鸭),tiger(老虎),panda(熊猫),rabbit(兔子),monkey(猴子)(可根据幼儿实际情况增减)

*动物叫声/特征动作:meow(喵喵叫),woof(汪汪叫),tweet/tweet-tweet(叽叽喳喳叫),quack/quack-quack(嘎嘎叫),roar(吼叫),hop(跳，如兔子),swing(荡秋千，如猴子)

*指令词/互动词:look(看),listen(听),show(出示),point(指),actlike(模仿...),Ilike...(我喜欢...)

（二）核心句型(KeySentencePatterns-初步感知与运用)

*What’sthis?It’sa(cat).

*Whatanimalisit?It’sa(dog).

*Ilike(tigers).

*Actlikea(bird).

（三）活动建议

1.词汇导入与认读(VocabularyIntroductionRecognition)

*活动1:“神秘口袋”(MysteryBag)

*准备一个不透明的袋子，里面放入各种动物玩具或图片。

*教师逐一从袋中取出物品，用夸张的语气和动作引导幼儿猜测：“What’sthis?Guess!”然后示范说出动物名称：“It’sacat.Cat.”带领幼儿重复。

*可邀请幼儿轮流上来摸一摸、猜一猜。

*活动2:“动物图片