学前儿童手工活动的设计与实施05课件讲解.pptxVIP

学前儿童手工活动的设计与实施

学前儿童手工活动的设计与实施一、学前儿童手工活动的内容根据材料可划分为纸工、泥工、木工、布工、金工等；根据制作工艺可划分为雕刻、塑造、编织、印染、刺绣、缝纫等；根据作品的功能性质可划分为观赏性手工、实用性手工、娱乐性手工和科技性手工。幼儿园的手工活动主要分为平面手工（主要有黏贴、剪贴、撕贴、印染等形式）和立体手工（主要有泥塑、折纸、衍纸、厚纸制作和废旧块状材料的立体造型等形式）。（一）泥塑1.常见的材料和工具——主要有黏泥、橡皮泥、超轻粘土、软陶、面团、泥工板、竹刀，以及其他辅助材料。2.指导要点

泥塑指导引导幼儿了解泥塑材料性质，学习泥工基本技法及辅助材料使用。纸工剪纸介绍剪纸主要工具为幼儿专用剪刀，安全不易疲劳，纸张以不薄不厚为宜。剪纸技法一目测剪，锻炼幼儿目测与手部协调能力。剪纸技法二指导要点沿线剪与折叠剪，提升幼儿精细动作与空间想象力。

纸造型定义运用卡纸等硬纸，通过多种技法制作立体形象，亦称厚纸制作。纸造型指导一指导幼儿制作基本形体，如圆柱体、正方体等，为纸造型打基础。纸造型指导二指导幼儿用“减法”或“加法”对基本形体进行联想造型加工。拓印指导要点引导幼儿欣赏印画美，收集材料，学习制作浮雕印章，感受乐趣

意图是制作手工作品的动机，既是创作前提也是开端，分为自发性和诱导性两种类型。意图产生阶段构思分三环节——选择与捕捉形象、加工改造重组、筛选最佳方案；指导要点包括积累立体表象、联想材料特性、感受艺术手法。构思设计阶段在构思基础上，通过动手操作完成作品制作，并进行细节修饰与完善。制作修饰阶段二、学前儿童手工活动的实施

工具材料学习引导幼儿学习多种工具和材料用法，掌握手工规律。（三）制作与装饰阶段操作经验积累提供机会，助幼儿逐步积累手工活动经验。模仿独创结合指导幼儿将模仿与独创结合，创新手工作品。评价品质培养正确评价作品，关注幼儿学习品质培养THANKS