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部编人教版三年级数学下册全册教案

引言

本教案旨在为部编人教版三年级数学下册的教学提供一套系统、科学且具操作性的指导方案。作为一线教学经验的总结与提炼，我们力求在把握教材核心的基础上，注重学生数学思维的培养、学习兴趣的激发以及实际应用能力的提升。本教案将单元教学目标、教学重难点、主要教学策略与建议融入每一单元的设计思路中，希望能为广大教师同仁提供有益的参考，助力教学质量的提升。

一、全册教材分析与教学总目标

（一）全册教材分析

本册教材是在学生已经学习了表内乘除法、万以内数的认识和加减法、克和千克、图形的运动等知识的基础上进行编排的。内容主要包括：位置与方向（一）、除数是一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识、数学广角——搭配（二）以及总复习。

教材的编排遵循了由具体到抽象、由易到难、循序渐进的认知规律，紧密联系学生的生活实际，注重知识的内在联系与拓展延伸。例如，“位置与方向”单元为后续学习更复杂的空间几何知识奠定基础；“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”是整数乘除法的关键内容，是解决实际问题的重要工具；“面积”概念的引入，拓展了学生对几何量的认识；“年、月、日”和“小数的初步认识”则与日常生活息息相关，体现了数学的实用性。

（二）全册教学总目标

1.知识与技能：

*能根据给定的一个方向辨认其余三个方向，会用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图。

*掌握除数是一位数的除法的计算方法，并能正确计算；掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。

*认识复式统计表，能根据统计表中的数据回答简单的问题，并进行简单的分析。

*理解面积的含义，认识常用的面积单位，掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能运用公式解决简单的实际问题。

*认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年；会看24时计时法。

*初步认识小数，会读、写小数（限于一位小数和两位小数的整数部分不超过两位数）；会比较一位小数的大小；会进行一位小数的简单加、减法。

*能找出简单事物的排列数和组合数。

2.过程与方法：

*经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

*经历观察、操作、归纳、类比、推理等数学活动过程，发展初步的抽象思维、逻辑思维和空间观念。

*在解决问题的过程中，学会与他人合作，能表达解决问题的大致过程和结果。

3.情感态度与价值观：

*对身边与数学有关的事物充满好奇心，能积极参与数学活动。

*在他人的鼓励和引导下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

*体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

*养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、各单元教案设计思路与建议

第一单元：位置与方向（一）

单元教学目标：

1.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.使学生知道地图上的方向，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

3.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

4.体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

单元教学重点与难点：

*重点：认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余三个方向。

*难点：看简单的路线图，描述行走的路线。

主要教学策略与建议：

*情境创设与生活联系：从学生熟悉的校园环境、教室布局入手，引导学生在具体情境中辨认方向。利用“早晨起来面向太阳，前面是东”等生活常识帮助学生建立方向感。

*直观教学与动手操作：充分利用指南针、方向板等工具，鼓励学生动手制作方向板，并在教室、校园内进行实地辨认和行走练习。

*多媒体辅助：运用课件、视频等展示不同场景下的方向，如地图、公园平面图等，帮助学生理解地图上的方向规则。

*练习形式多样化：设计“我说你做”、“听口令走方向”、“绘制校园平面图”等游戏和活动，巩固所学知识。

课时安排建议：约4课时

第二单元：除数是一位数的除法

单元教学目标：

1.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。

2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。

3.使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。

4.使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

单元教学重点与难点：

*重点：掌握一位数除多位数的笔算方法，会用乘法验算除法。