初中地理·八年级《长江三角洲地区》探究式教学设计.docx

初中地理·八年级《长江三角洲地区》探究式教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属初中区域地理核心模块，课标要求“运用地图和其他资料，描述某区域的自然和人文地理特征，说明其发展条件与路径”。本节课以长江三角洲地区为典型案例，旨在引导学生从“在哪里”、“有什么”、“为什么”、“怎么样”的逻辑链中，掌握区域地理学习的一般方法，实现从“学知识”到“建能力”的跃升。在知识图谱上，学生已具备中国地形、气候、河流等自然地理及农业、工业、交通等人文地理的基础知识，本课是上述知识在特定区域内的综合应用与深化，并为后续学习其他区域乃至世界地理提供方法论范式。其核心技能在于多要素叠加的地图判读、地理特征的综合归纳与