小学六年级下册语文精品教学课件 综合评价 第三单元综合评价.pptVIP

后来，我读了苏联作家格拉宁的小说《奇特的一生》。主人公柳比歇夫驾驭着时间的飞马，一生写出了科学史、遗传学、植物保护、哲学、昆虫学、动物学、无神论等领域的许多著作，此外，他还写过回忆录和大量日记……我从柳比歇夫身上学会了在公共汽车上背外语单词，在睡前阅报等方法。时间的“下脚料”被我一分一秒地用上了，但是时间总是潺潺地流淌着。也许是我的偏爱，从儿时到现在，我总是被发明家和创造者们的生活和事迹感动着。从他们身上，我终于明白了，只有创造才能把时间一分一秒地凝聚起来，只有创造物本身才有一分一秒的价值。时间凝在第一个创造物上：苹果下落的一瞬间被牛顿凝聚在万有引力上……在杯盘狼藉的叮当声中，醉醺醺的是时间么？为什么有的人活着却已经死了，有的人死了却还活着？除了“创造”这唯一的标准外，还能用别的什么来说明吗？寸金难买寸光阴。但创造和改革却可以迎来永恒的光阴。时间只有在人类的创造活动中才有价值。啊，我似乎明白了：时间就是不停地学习创造。1.联系短文，写出下列词语的意思。(6分)(1)弹指一挥间：____________________________________(2)下脚料：__________________________________________________________________________________________(3)寸金难买寸光阴：___________________________________________________________________________________形容时间过得非常快。原材料加工、利用后剩下的碎料。也叫下脚。文中指一些零散的时间。就算是一寸金也难买一寸时间，时间是不能用金钱衡量的，指时间的珍贵。2.给句子换一个说法，不改变原意。(2分) 从此，我觉得天空大地、一草一木，无一不是时间的化影。___________________________________________________________________________________________________从此，我觉得天空大地、一草一木，都是时间的化影。3.在短文中，作者提到了一篇文章：朱自清的散文。从这篇文章中，作者懂得了。作者还提到了苏联作家格拉宁的小说，从这本书中作者学会了。(2分)?4.用“”在文中画出点明文章主旨的句子。(2分)?《匆匆》珍惜时间《奇特的一生》怎样使用时间，把时间留住5.时间是一去不复返的，但作者为什么说“创造和改革却可以迎来永恒的光阴”呢？(2分)5.因为创造和改革不仅是一代人的成果，还造福了后代，为后代争取了更多机会。虽然昨天的时间已流逝，但却可以迎来永恒的时间。第三部分：习作与运用(40分) 题目：那个让我忐忑不安的时刻。 提示：是什么事情让你产生了这样的感受？先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。400字以上。文中不得出现真实的姓名和校名。(自备作文纸)略课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题沉浸在语文的世界里，你能拓展视野，提升修养，领略人类文明的瑰宝。返回目录第三单元综合评价(答题时间100分钟，满分100分，其中卷面书写3分)第一部分：基础知识积累与运用(27分)一、听短文《心中的顽石》两遍，回答问题。(5分)(一)按短文填空。(2分)到菜园的人，不小心就会踢到那块大石头，不是_____就是。?跌倒擦伤(二)根据短文内容判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。(3分)1.爸爸认为那块石头的体积那么大，不知道要挖到什么时候，与其去挖石头，不如走路小心一点，还可以训练反应能力。()2.媳妇没想到几分钟就把石头挖起来了。()3.阻碍我们去发现、去创造的，不是我们心理上的障碍和思想中的顽石。()√√×听力材料：心中的顽石从前有一户人家的菜园里有一块大石头，宽度大约有40厘米，高度有10厘米。到菜园的人，一不小心就会踢到那块大石头，不是跌倒就是擦伤。儿子问：“爸爸，那块讨厌的石头，为什么不把它挖走？”爸爸回答：“你说那块石头吗？它从你爷爷的时代，一直放到现在。它的体积那么大，不知道要挖到什么时候，与其去挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。”过了几年，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。有一天媳妇气愤地说：“菜园那块大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。”他回答说：“算了吧！那块大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走