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- 约3.94千字
- 约 10页
- 2026-02-11 发布于吉林
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人教版八年级下册教学设计
课题
第九章《西北地区》
第二节干旱的宝地——塔里木盆地
课型
新授课
教学方法
多媒体演示、自主学习、合作探究
课时
第1课时
备课人
教材
人教版初中地理
课标要求
运用地图和相关资料,说出塔里木盆地的地理位置和自然地理特征,说明自然条件对该区域经济社会发展的影响,认识因地制宜的重要性。
结合实例,描述不同区域的差异,说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。
素养目标
区域认知、综合思维:运用地图,说出塔里木盆地的地理位置和自然地理特征,并说明该自然地理特征对城镇分布及经济社会发展的影响。
人地协调观:通过实例,简要分析自然环境对人类生活的影响,以及人类因地制宜发展经济、开展生产活动的意义。
综合思维:结合西气东输工程的实例,描述塔里木盆地和我国东部地区的差异,说明区域联系和协同发展对我国东西部地区经济社会发展的意义。
教材分析
本节课选自人教版初中地理八年级下册第九章第二节,本节是西北地区的延伸,紧扣课程标准中自然特征与区域发展、协同发展的要求。教材以“干旱”为核心自然特征,先分析塔里木盆地深居内陆、山脉环绕的地理位置对气候的影响,进而阐释城镇沿绿洲环状分布的规律。核心聚焦油气资源开发,以西气东输工程为实例,分析资源跨区域调配对东西部经济、环境的影响,融入治沙工程与生态保护案例。教材逻辑清晰,图文结合紧密,既强化自然环境与人类活动的关联,又凸显区域协同发展意义,培养学生综合思维与可持续发展理念。
学情分析
八年级学生通过上一课时已掌握西北地区“干旱”核心特征,对盆地地形、内流河等有基础认知,且通过新闻对西气东输工程有初步了解,求知欲较强。
但学生对塔里木盆地“极端干旱”的成因与表现关联分析不深,对城镇环状分布与水源的逻辑关系理解浅显;对西气东输工程的区域协同意义缺乏深层思考,对资源开发与生态保护的平衡认知不足。部分学生读图提取油气分布、工程线路等信息的效率较低,综合分析地理问题的能力有待提升。教学中需依托地图、案例强化要素关联,通过探究活动破解抽象逻辑,深化因地制宜与可持续发展理念。
学习目标
1.运用地图,说出塔里木盆地的地理位置和自然地理特征,并说明该自然地理特征对城镇分布及经济社会发展的影响。
2.通过实例,简要分析自然环境对人类生活的影响,以及人类因地制宜发展经济、开展生产活动的意义。
3.结合西气东输工程的实例,描述塔里木盆地和我国东部地区的差异,说明区域联系和协同发展对我国东西部地区经济社会发展的意义。
重难点
重点:
说明该自然地理特征对城镇分布及经济社会发展的影响。
难点:
说明区域联系和协同发展对我国东西部地区经济社会发展的意义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
新课导入
【播放视频】思考你对塔里木盆地有什么印象?
【过渡】黄沙漫漫,寸草不生,这也许是人们印象中的塔里木盆地。可是,你知道吗?这片看似荒凉的土地却有着勃勃的生机。
学生观看视频,思考对塔里木盆地的印象。
通过展示视频,激发学生的学习兴趣和好奇心。
环节二
新课讲授
活动探究
一、沙漠和戈壁广布
【展示图片】
【活动】说出塔里木盆地的地理位置。
【教师讲解】塔里木盆地位于我国新疆南部,天山山脉和昆仑山脉之间,是我国面积最大的盆地。
【思考】塔里木盆地为什么如此干旱?
【展示图片】
【教师讲解】塔里木盆地深居内陆,被高大山脉环抱,来自海洋的气流不易到达,降水稀少,是我国极端干旱的地区。
【问题探究一】阅读课本图文资料,结合地图,分析塔里木盆地干旱的表现。
【展示地图】
【教师讲解】
河流:稀少,多内流河有断流现象
植被:稀少,沙漠、戈壁广布
【展示图片】
【教师讲解】在塔里木盆地,既有沙漠也有戈壁。
【展示图片】
【教师讲解】有一片茫茫沙海--塔克拉玛干沙漠,它是我国面积最大的沙漠、、世界第二大流动沙漠,被称为“死亡之海”。
【思考】哪些生物能适应干旱的塔里木盆地?
【展示图片】
【教师讲解】
●驼峰中储存大量脂肪,当食物短缺时,脂肪分解为能量和水分,支持骆驼长时间不进食;
●修长的腿可以使身体远离地面抵挡高温侵袭;
●骆驼的脚掌宽大扁平,底部有厚实的肉垫,增大与沙地的接触面积,分散体重,避免陷入沙中。
【思考】塔里木盆地的主要水源来自哪里?
【展示图片】
【教师讲解】塔里木盆地水源主要来自山地降水和冰雪融水。当地的人们就生活在这些绿洲上。
【活动】读图,找出塔里木盆地的主要城镇,说出它们的分布特点。
【展示图片】
【教师讲解】多分布在盆地边缘的山麓地带和河流沿岸。
【活动】讨论塔里木盆地城镇分布特点与自然环境的关系,并指出其主导因素。
【教师讲解】关系:塔里木盆地气候干早,降水稀少,盆地边缘的山麓地带多高山冰雪融水和山地降水,河流也多在此处发育,为城镇提供了生产生活用
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