8.4.1祖国的神圣领土—台湾省（表格式教学设计）初中地理人教版（2024）八年级下册.docxVIP

人教版八年级下册教学设计

课题

第八章《南方地区》

第四节祖国的神圣领土——台湾省

课型

新授课

教学方法

多媒体演示、自主学习、合作探究

课时

第1课时

备课人

教材

人教版初中地理

课标要求

运用地图和相关资料，说明台湾的自然地理、历史文化传统和经济建设特点，认识台湾自古以来就是中国不可分割的领土，以及促进海峡两岸经济社会融合发展的意义。

素养目标

区域认知、综合思维：运用台湾地图、经济统计数据等资料，归纳台湾的自然地理、历史文化传统和经济建设特点。

综合思维：收集历史地图、考古证据等资料，说明台湾自古以来就是中国不可分割的领土。

人地协调观：从人员往来、经贸交流、文化联系等方面，说明促进两岸经济社会融合发展的意义。

教材分析

本节课选自人教版初中地理八年级下册第八章第四节，是南方地区区域地理的核心内容，紧扣课程标准中台湾自然地理、人文特征及领土主权的要求。

教材以“不可分割的神圣领土”为核心主线，先通过地图明确台湾省范围与地理位置，再从地形、气候、河流等自然要素展开，分析其相互关联及对人口分布的影响。同时融入考古证据、文化习俗等史料，强化台湾与大陆的渊源联系，凸显主权归属。

教材图文结合紧密，活动探究贯穿始终，既注重地理要素综合分析，又渗透爱国主义教育，助力学生树立正确领土观，培养综合思维与家国情怀。

学情分析

八年级学生通过诗歌、新闻等对台湾有初步认知，知晓其是中国领土，且已掌握区域自然地理要素分析方法，对地形、气候与人口、河流的关联有一定基础，爱国情感浓厚，求知欲强。

但学生对台湾地理位置的精准描述、地形气候对河流及人口分布的深层影响理解不深，对“两岸文化同根同源”的实证分析能力不足，且易混淆台湾自然特征的成因。部分学生读图提取地震成因、降水分布等信息的效率较低，家国情怀的地理表达不够系统。教学中需依托地图、史料实例降低抽象难度，通过探究活动强化要素关联，深化国家主权意识。

学习目标

1.运用台湾地图、经济统计数据等资料，归纳台湾的自然地理、历史文化传统和经济建设特点。

2.收集历史地图、考古证据等资料，说明台湾自古以来就是中国不可分割的领土。

3.从人员往来、经贸交流、文化联系等方面，说明促进两岸经济社会融合发展的意义。

重难点

重点：

归纳台湾的自然地理、历史文化传统和经济建设特点。

难点：

从人员往来、经贸交流、文化联系等方面，说明促进两岸经济社会融合发展的意义。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

新课导入

【核心问题】

“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”，这一诗句抒发了台湾同胞对大陆浓浓的思念。“一湾浅浅的海峡”指哪里？

学生观看图片，想一想“一湾浅浅的海峡”指哪里？

通过展示图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。

环节二

新课讲授

活动探究

一、不可分割的神圣领土

【展示图片】

【教师讲解】台湾是祖国不可分割的神圣领土，台湾人民是我们的骨肉同胞。尽早实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。十四届全国人大常委会第十八次会议2025年10月24日经表决，通过了关于设立台湾光复纪念日的决定，以法律形式将10月25日设立为台湾光复纪念日，并规定国家通过多种形式举行纪念活动。

【活动】找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、太平洋、南海、东海和台湾海峡。

【展示图片】

【教师讲解】台湾省包括台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛和赤尾屿等许多小岛，面积共约36000平方千米，人口约2356万(2020年)。

【活动】描述台湾的地理位置。

【教师讲解】台湾岛西隔台湾海峡与福建省相望，东临太平洋，北临东海，南临南海，是我国面积最大的岛屿。北回归线穿过其南部，跨热带和亚热带。

【思与学】台湾岛一直都和大陆隔海峡相望吗

【展示图片】

【教师讲解】很早以前，台湾岛还不是岛屿，与大陆相连接的部分是一个“峡谷”。由于地壳运动及海平面升降，福建与台湾之间的“峡谷”历经多次变化，最终被海水淹没，形成台湾海峡。大约在一万年前，台湾岛形成了与现在形状、大小相当的轮廓。

【归纳总结】海峡两岸的地缘关系是一脉相连的

【活动】指出台湾岛东部和西部地形的差异。

【展示图片】

【教师讲解】台湾岛多山，山地面积约占全岛2/3。

台湾山脉纵贯南北；

平原主要分布在西部沿海地区，山脉和平原之间多为丘陵。

【活动】描述台湾岛的地形特征。

【展示地图】

【教师讲解】台湾岛地形以山地为主，山地主要分布在中部和东部，平原主要分布在西部

【思考】为什么台湾多发地震？

【展示资料及地图】

【教师讲解】台湾岛处于亚欧板块与太平洋板块的交界地带，地震频发。

【活动】比较台湾岛年平均气温和年降水量的空间分布差异，简要分析原因。

【展示地图】

【教师讲解】

气温：台湾岛年平均气温整体较高，除高山地区外，大部分地区年