8.2.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区（表格式教学设计）初中地理人教版（2024）八年级下册.docxVIP

人教版八年级下册教学设计

课题

第八章《南方地区》

第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区

课型

新授课

教学方法

多媒体演示、自主学习、合作探究

课时

第2课时

备课人

教材

人教版初中地理

课标要求

结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。

运用地图和相关资料，描述某区域城乡分布和变化，推测该区域城乡发展图景。

进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系。

素养目标

区域认知、综合思维：运用地图和资料，说出长江三角洲的城镇发展概况，认识上海的核心城市作用。

区域认知、综合思维：运用地图和资料，举例说明长江三角洲地区经济协同发展，说明交通运输的发展对长江三角洲地区人们生活的影响。

人地协调观：搜集资料，推测长江三角洲地区经济发展图景。

教材分析

本节课选自人教版初中地理八年级下册第八章第二节，为“鱼米之乡”第二课时，聚焦区域协同发展，承接上一课时自然与文化特色，紧扣课程标准中区域联系、城乡发展等要求。教材以“城镇变化—核心引领—协同发展—未来图景”为逻辑主线，通过1985与2020年城镇分布对比图，直观呈现城镇发展概况；以上海为核心，阐释其辐射带动作用；结合高铁、地铁互联互通等实例，解读同城效应与区域一体化成因，融入生态保护、乡村振兴等现实议题。

教材注重图文结合与活动探究，既强化地理要素关联分析，又引导学生关注区域发展现实，培养综合思维与地理实践能力。

学情分析

八年级学生已掌握区域地理基本分析框架，通过前序学习了解长三角自然环境与水乡文化，且对上海等大城市、高铁出行等有生活感知，对“城乡发展”“区域协同”等议题兴趣浓厚。

但学生对“核心城市辐射作用”“区域一体化”等抽象概念理解较浅，缺乏对要素关联的深层分析能力，且易混淆“同城效应”的成因与表现。部分学生提取地图中城镇分布变化、交通网络等信息的精准度不足。教学中需依托对比地图、现实案例降低理解难度，通过探究活动引导学生构建地理要素逻辑关联，强化综合分析与应用能力。

学习目标

1.运用地图和资料，说长江三角洲的城镇发展概况，认识上海的核心城市作用。

2.运用地图和资料，举例说明长江三角洲地区经济协同发展，说明交通运输的发展对长江三角洲地区人们生活的影响。

3.搜集资料，推测长江三角洲地区经济发展图景。

重难点

重点：

举例说明长江三角洲地区经济协同发展。

难点：

说明交通运输的发展对长江三角洲地区人们生活的影响。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

新课导入

【核心问题】

在这里，我们还可以走进现代化的都市，感受这片古老土地如今的繁华热闹。如何描述区域的城乡分布变化？未来城乡的发展图景是什么样的?

学生观看图片，想一想这里的地方文化景观与区域的自然环境有什么关系？

通过展示图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。

环节二

新课讲授

活动探究

一、区域协同发展

【思考】从1985年到2020年，长江三角洲地区的城镇分布有什么变化?

【展示地图】

【教师讲解】随着社会经济发展，长江三角洲地区人口不断增长，城镇规模不断扩大，城镇数量不断增多。

【展示地图】

【教师讲解】目前，长江三角洲地区城镇密集，是我国经济发展水平最高的地区。

【思考】长江三角洲地区的核心城市是哪里?

【展示地图】

【教师讲解】上海位于中国东部，地处长江入海口，?北界长江，东濒东海，南临杭州湾，西接江苏省和浙江省。

【展示图片】

【教师讲解】上海人口2487万(2020年)，是我国的超大城市，也是我国最重要的综合性工业城市。

未来上海将逐步建成国际经济、金融、贸易、航运、科技创新中心和国际化大都市。

【思考】上海作为核心城市，对周边城市经济发展会产生什么影响?

【展示地图】

【教师讲解】上海是长江三角洲地区的核心城市，不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用。

【展示地图】

【展示图片】

【教师讲解】浙江安吉余村曾因开采矿石，生态破坏，环境污染严重，经济发展缓慢。21世纪初，余村大力修复生态环境，发展休闲旅游经济。现在余村面貌焕然一新，人们生活水平显著提高，成为绿水青山就是金山银山理念的生动写照。

【展示图片】

【教师讲解】长江三角洲地区城镇快速发展，带动乡村发展。随着国家乡村振兴战略的实施，长江三角洲地区大力推进美丽乡村建设，乡村产业进一步发展，人居环境不断改善，人民生活质量显著提升，城乡差异日益缩小，城乡进一步融合发展。

【展示资料】

【教师讲解】国家实施长江三角洲区域一体化战略，为长江三角洲地区带来全新的发展机遇。

【思考】什么是区域一体化？

【展示图片】

【教师讲解】区域一体化是指通过经济整合形成更大经济体的过程，旨在消除要素流动壁垒，促进跨行政区的协同治理。

【思考】长江三角洲区域一体化主要得益于什么